校长培训机构专职教师发展困境的质性研究

发布时间：2017-12-31 14:12

  本文关键词：校长培训机构专职教师发展困境的质性研究　出处：《教师教育论坛》2013年10期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：校长培训机构的专职教师被视为提升校长培训质量的关键能动者。本文通过对五个培训机构的34位专职教师进行深度访谈与资料分析,描述了中国校长培训机构专职教师发展的现实组织环境及专职教师的工作,深度剖析专职教师发展的困境及其原因。最后,结合我国校长培训的性质,对校长培训机构专职教师的发展提出建议。
[Abstract]:The full-time teachers in the training institutions is seen as a key initiative to enhance the training quality. This paper analyzes the data through in-depth interviews with 34 full-time teachers of five training institutions, describes the development of full-time teachers Chinese principal training institutions to the reality of the organizational environment and work full-time teachers, full-time teachers and the reasons analysis of the plight of depth development at last, combined with the characteristics of principal training in our country, put forward some suggestions for the training institutions of full-time teachers.

【作者单位】： 贵州师范学院教育科学学院;
【分类号】：G471.2
【正文快照】： 自20世纪七、八十年代以来,由于新自由主义的兴起和全球竞争的加剧,竞争型国家日益将校长培训与学校领导发展作为教育治理工程的重要组成部分[1]。在提升校长培训质量的举措中,有“由外向内”与“由内向外”两种路向。“由外向内”的举措包括通过培训提供的市场化来提升培训质

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1360100