教育全球化中的影子教育与文化资本理论
本文关键词：教育全球化中的影子教育与文化资本理论 出处：《清华大学教育研究》2013年04期 论文类型：期刊论文
【摘要】：作为教育全球化的突出现象,影子教育在世界范围内急剧扩张,已引起各领域学者及政策制定者的广泛关注。随着影子教育的蓬勃发展,起源于欧洲本土,发展成为全球教育社会学主流的文化资本理论遭受巨大冲击,对教育现实的解释力不断下降。本文聚焦于影子教育与文化资本理论此消彼长的态势,透过历史和文化、经济与制度、教育全球化等三种视角,揭示全球化时代教育制度内在逻辑的转变。
[Abstract]:As a prominent phenomenon of educational globalization, shadow education has been rapidly expanding in the world, which has aroused the widespread concern of scholars and policy makers in various fields. With the vigorous development of shadow education, it originated in the native Europe. The cultural capital theory, which has developed into the mainstream of the global sociology of education, has suffered a great impact, and the explanatory power to the educational reality has been declining. This paper focuses on the trend of shadow education and cultural capital theory declining one after another. Through the three perspectives of history and culture, economy and institution, educational globalization, this paper reveals the transformation of the inherent logic of educational system in the era of globalization.
【作者单位】： 中国劳动关系学院;
【分类号】：G40
【正文快照】： 一、影子教育的膨胀“影子教育”的概念最早由Stevenson和Bakert提出,旨在描述为了帮助日本高中生能够顺利进入到他们所期望的大学,主要发生在主流学校之外,但以提高学习成绩为目的的补习现象jBray进一步阐释了这一概念:课外补习只有当主流教育存在时才会存在;它的规模和形态
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