教科书适合农村:对20世纪初到1949年教科书的研究

发布时间：2018-01-07 14:34

  本文关键词：教科书适合农村:对20世纪初到1949年教科书的研究　出处：《课程·教材·教法》2013年06期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：从20世纪初到1949年新中国成立,这五十年间教科书适切于农村的探索历程呈现了八个方面的情形,并具有五个方面的特点。其情形与特点所带来的启发意义是:应由代表农村师生利益的力量为研究与实践主体,站在农村师生的视角,以乡村文化为根基,在统一基础上开发灵活多样的教科书。
[Abstract]:From the beginning of 20th century to the founding of New China in 1949, the 50 years of textbooks in the rural exploration process has presented eight aspects of the situation. And has five aspects of the characteristics. Its situation and characteristics of the enlightening significance is: should represent the interests of rural teachers and students as the research and practice of the main body, standing in the perspective of rural teachers and students, rural culture as the foundation. Develop flexible and diverse textbooks on the basis of unification.
【作者单位】： 浙江师范大学教师教育学院;台州学院教师教育学院;
【基金】：笔者主持的国家社科基金/教育学项目“农村教师的地方性知识研究”(项目编号:BHA120045)的研究成果
【分类号】：G423.3
【正文快照】： 教科书原是班级授课制的产物,20世纪初跟随新式教育从欧美工业国家移植到中国这样一个农村和农业人口占绝大多数的农业国家。因为教科书在很大程度上适合大工业生产下的教育,相对于农业国家而言有诸多不适应,所以一些学者开始了促使教科书适合国情、适合农村地区的努力。一、

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本文编号：1392980