学业测评结果比较的方法构想与技术支持

发布时间：2018-01-09 01:19

  本文关键词：学业测评结果比较的方法构想与技术支持　出处：《教育发展研究》2013年06期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：基于班级与所在年级学业比较研究的已有成果,以比较的文化理念为指引,以单总体假设检验原理为支撑,尝试构建学业测评结果比较的方法,以测量技术、多元结合、信息技术、权变型政策、培训和反思为系统化的技术支持,旨在淡化班级间学业比较中的甄别与选拔,实现对班级间学业成绩差异的理性认识与人本定位。
[Abstract]:Based on the existing achievements of the study of the academic comparison between the class and the first grade , based on the comparative cultural idea , the paper tries to construct the method of comparing the results of the academic assessment with the principle of single overall hypothesis testing , and aims at weakening the selection and selection of the academic comparison among the classes and realizing the rational understanding of the difference of the academic achievement among the classes and the human - based positioning .

【作者单位】： 四川文理学院初等教育系;
【基金】：四川文理学院院级科研项目“中小学学业评价的框架、程序及发展取向研究(2012R018Y)”的阶段性研究成果
【分类号】：G40-058.1
【正文快照】： 不管以何种方法或程序开展学生学业测评,测评结果都很容易引起人们的关注与重视,并且人们会不自觉地对测评结果进行比较,筛选出他们心中的优劣高低等级。这些本无可厚非,对学业测评结果进行比较分析,本就是教育教学评价责任的担当,关键在于如何能更好地实现评价促进学生发展

【参考文献】

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【共引文献】

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【二级参考文献】

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本文编号：1399438