中庸实践思维对大学生心理健康教育的借鉴

发布时间：2018-01-09 20:00

  本文关键词：中庸实践思维对大学生心理健康教育的借鉴　出处：《现代大学教育》2013年01期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：中庸实践思维具有"率性"、"慎独"、"修道"、"至诚"等丰富的教育意涵,本质上是基于"中和"原则,借助"诚"之动力,采用"执其两端"的方法,将天所赋予的"人性"之德尽量发挥,帮助道德实践主体到达"成己成物"的"致中和"境界。针对当代大学生存在的心理健康问题,提出中庸实践思维对大学生心理健康教育的借鉴作用:通过"率性修道",激发潜存天赋;经"尊德性而道问学",提高自身修养;由"择善而固执之",树立正确的价值观;最后"至诚无息",追求自我实现。
[Abstract]:The practical thinking of the mean has rich educational implications, such as "freedom", "cautious independence", "practice of Tao", "honesty" and so on. In essence, it is based on the principle of "neutralization" and adopts the method of "holding its two ends" with the help of the motive force of "sincerity". To give full play to the virtue of "human nature", to help the subject of moral practice to reach the state of "becoming an adult" and to aim at the psychological health problems of contemporary college students. The author points out that the practical thinking of the mean can be used as a reference for the mental health education of college students: through "candid practice", the latent talent can be stimulated; In order to improve self-cultivation, we should "respect virtue and ask for learning." From "choose good and stubborn", set up the correct values; Finally, "sincere no interest", the pursuit of self-realization.
【作者单位】： 中南大学;中南大学湘雅三医院心身健康研究所;广东医学院附属深圳南山医院临床心理科;
【分类号】：G441
【正文快照】： “中庸”是中国儒家文化中最为重要的哲学思想,是中国传统教育的精华,且被视为“至德”。随着历史发展,其内涵不断丰富并渐成体系。“中庸”,始见于《论语》,可溯源于殷周时期“尚中”思想[1]。“中庸”思想博大精深,任何诠释角度均可自成体系。从哲学本体论高度来看,“中庸

【参考文献】

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【共引文献】

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