道德生活的“四重”建构——论生活德育的生活根基的拓展

发布时间：2018-01-11 13:23

  本文关键词：道德生活的“四重”建构——论生活德育的生活根基的拓展　出处：《江苏高教》2013年04期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：从道德生活的现实性角度而言,生活德育应建构一种现实的、反思性的日常生活,批判日常生活中的道德丑陋,阐扬日常生活中的道德良善;从道德生活的超越性角度而言,生活德育应建构一种超越性的德性生活,陶冶和培育健全的德性品质;从道德生活的公共性角度而言,生活德育应建构一种正义、理性的公民生活,培育学生的公民品德;从道德生活的文化性角度而言,生活德育应建构一种高品质的、优雅的文化生活,提升受教育者的文化品位和道德涵养。通过日常生活、德性生活、公民生活和文化生活的"四重"建构,生活德育可以培育出更为整全的道德生活空间,促进道德教育目标与使命的实现。
[Abstract]:From the reality point of moral life, life moral education should construct a realistic reflection, daily life, daily life critique of morality in the ugly play in daily life moral goodness; moral life from transcendent perspective, life moral education should construct a transcending life of virtue, cultivate and nurture improve the quality of virtue; from the public angle of moral life, life moral education should construct a kind of justice, rational citizen life, cultivate students' citizen morality; from the cultural point of view of moral life, life moral education should construct a high-quality, elegant cultural life, promoting education and culture ethics. Through the daily life, the life of virtue, civic and cultural life of the "four" construction, life moral education can cultivate a more holistic moral life space, promote the goal of moral education and the The realization of life.

【作者单位】： 南京师范大学道德教育研究所;
【基金】：全国教育科学“十二五”规划教育部青年课题“公共交往与学校公民教育的实践策略研究”(课题批准号:EEA110340) 南京师范大学高层次人才科研启动基金(项目编号:1109004)
【分类号】：G41
【正文快照】： 生活德育理论作为当代德育思想领域的重要理论,它倡导通过建构更为整全的道德生活来实现道德教育向生活世界的回归,从而实现受教育者的道德品格的完善。但是,从近年来德育理论研究的进展来看,人们对于生活德育究竟应该如何建构一种整全的道德生活依然存在着诸多的学术争论。

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1409702