课程决策:教师专业自主的有效路径

发布时间：2018-01-13 06:27

  本文关键词：课程决策:教师专业自主的有效路径　出处：《东北师大学报(哲学社会科学版)》2013年05期 　论文类型：期刊论文

  更多相关文章： 教师 课程决策 专业自主

【摘要】：教师课程决策扎根于教师自身的课程实践,通过教师对课程问题判断与选择的过程实现了教师在专业领域内的自治,因而成为教师专业自主的一个有效途径。课程决策不但为教师专业自主提供了实践空间,而且使教师的专业自主权力得到彰显;同时,教师的专业自主意识和专业自主能力也在课程决策中逐步形成和发展。
[Abstract]:Teachers' curriculum decision-making is rooted in teachers' own curriculum practice, and teachers' autonomy in professional fields is realized through the process of teachers' judgment and selection of curriculum problems. Curriculum decision-making not only provides practice space for teachers' professional autonomy, but also makes teachers' professional autonomous power manifest. At the same time, teachers' professional autonomy and professional autonomy have been gradually formed and developed in curriculum decision-making.
【作者单位】： 东北师范大学教育学部;
【基金】：全国教育科学“十一五”规划重点课题(DHA090177)
【分类号】：G451.1
【正文快照】： 伴随20世纪教育民主化的发展及世界各国课程改革的不断兴起,教师在学校课程改革中的主体地位日益凸显。教师不再是课程被动的执行者,而成为课程改革中的关键人物。教师角色身份的这一转变对教师自身专业水平提出更高的要求,人们已清楚地认识到教师在专业上的“依附”与“无力

【参考文献】

相关期刊论文 前4条

1 陈蓉晖;马云鹏;;幼儿园教师课程决策的特征及保障机制[J];东北师大学报(哲学社会科学版);2011年03期

2 罗晓杰;;三级课程管理体制下教师课程决策权问题探析[J];教师教育研究;2006年06期

3 吴小贻;;教师专业自主权的解读及实现[J];教育研究;2006年07期

4 丁念金;;论教师的课程决策意识[J];课程.教材.教法;2006年03期

【共引文献】

相关期刊论文 前10条

1 杨迎军;;对班主任专业化问题的探讨[J];才智;2009年24期

2 许秀姿;饶龙飞;;论教育需求多元化视域中的教师教育权[J];四川工程职业技术学院学报;2010年02期

3 刘焱;潘月娟;曾阳煊;何梦q，

本文编号：1417871