学校发展范式转换及文化取向

发布时间：2018-01-14 07:18

本文关键词：学校发展范式转换及文化取向　出处：《教育理论与实践》2013年13期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：学校发展从政治范式、经济范式走上文化范式,既是时代的必然趋势,也是逻辑的必然结果。目前,在我国学校发展中,经济范式依然占主流,作为经济范式变式的绩效范式、资源范式、特色范式并不完全符合学校的本旨,学校发展必将被文化范式所取代。文化范式是以人的发展为中心,从人出发建构学校文化,在学校文化中培育人的自由健全个性所形成的学校发展范式。文化范式框架下对于学校组织和教育均衡发展有着新的认识。实现学校发展和教育优质均衡的关键在于创生学校文化。
[Abstract]:School development from the political paradigm, the economic paradigm to the cultural paradigm, is not only the inevitable trend of the times, but also the inevitable result of logic. At present, in the development of schools in China, the economic paradigm is still the mainstream. As the economic paradigm of performance paradigm, resource paradigm, characteristic paradigm is not fully in line with the original purpose of the school, school development will be replaced by the cultural paradigm, cultural paradigm is centered on human development. Constructing school culture from people. The school development paradigm formed by cultivating man's free and sound personality in school culture. Under the framework of cultural paradigm, there is a new understanding of the balanced development of school organization and education. It's about creating school culture.
【作者单位】：宁波大学教师教育学院;宁波大学后勤管理服务处;
【基金】：全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题《经济发达地区中等教育优质均衡发展的文化机制研究》(课题批准号:DFA110213)的研究成果
【分类号】：G47
【正文快照】： 学校发展与科学研究、社会发展一样,也是一个范式转换的过程。学校发展范式是指学校在特定的社会形态和历史阶段下所存在的一种具有范型意义的学校教育共同体,是与学校教育相关的所有成员对学校教育活动所持有的共同的价值信念、前提假设、教育内容、交往方式和教育管理方法

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