在“内涵式融合”中共享教育的幸福——宁波市鄞州区流动儿童教育的实践经验与思考

发布时间：2018-01-14 11:22

  本文关键词：在“内涵式融合”中共享教育的幸福——宁波市鄞州区流动儿童教育的实践经验与思考　出处：《中国特殊教育》2013年03期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：由城市化进程带来的流动儿童的教育问题,是整个社会都在关注的问题。面对近60%的流动儿童,在解决这一问题时,宁波市鄞州区在"高位提升,惠及全民"的区域教育发展战略目标指引下,在"幸福教育"创新工程实施的平台中,将流动儿童教育问题纳入整体教育规划,采取各种措施,在"内涵式融合"中让流动儿童共享教育的幸福,以提升区域教育质量,促进教育公平。
[Abstract]:The education of floating children brought by the process of urbanization is a problem that the whole society is paying close attention to. In the face of nearly 60% migrant children, in solving this problem, Yinzhou District of Ningbo City in "high position promotion." Under the guidance of the regional education development strategy, which benefits all the people, in the platform of the "happiness education" innovation project, the education of floating children is integrated into the overall education planning, and various measures are taken. Let migrant children share the happiness of education in "implicit integration", in order to improve the quality of regional education and promote education equity.
【作者单位】： 中国教育科学研究院;宁波市鄞州区教育局;
【分类号】：G527
【正文快照】： 随着城市化进程的加快和外来务工人员的增加,宁波市鄞州区流动儿童在义务教育段学生中达到57.5%的比例,这些学生按就近入学原则,分布在各镇乡(街道)公办学校、民办公助学校和社会力量办学校,其中公办接纳率为83.5%。鄞州区流动儿童分布相对集中,地处近郊的8个镇乡(街道)接纳流

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1423381