学校课程制度建设的三重向度

发布时间：2018-01-14 20:15

  本文关键词：学校课程制度建设的三重向度　出处：《教育理论与实践》2013年29期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：学校课程制度建设是当前课程变革的重要领域。有效的学校课程制度是规范课程行为、确立良好课程秩序、促进课程可持续发展的必要保障。学校课程制度建设是在学校组织架构内,作为一种公共性伦理规范,遵循合法性与合理性相统一的原则,是与文化相互协调、融合的过程。伦理、文化与组织三重向度也是构建完备学校课程制度的理性选择。
[Abstract]:The school curriculum system construction is an important field of the current curriculum reform. The school curriculum system is the standard curriculum behavior, establish a good course of order, necessary guarantee to promote the sustainable development of curriculum. The school curriculum system construction is in the organizational structure of the school, as a kind of public ethics, follow the legitimacy and rationality of the principle of unity. Is the coordination and integration process. Culture, ethics, culture and the rational choice of three dimensions and construction of curriculum complete school system.

【作者单位】： 中国人民大学教育学院;
【基金】：作者主持的国家社会科学基金“十一五”规划(教育学)青年基金课题《基础教育新课程改革背景下学校课程制度建设研究》(课题批准号:CHA100136) 中国博士后科学基金面上资助项目(资助编号:2012M520490)的阶段性研究成果
【分类号】：G423.06
【正文快照】： 学校课程制度作为学校课程共同体共同遵循的价值规范与行动准则,是达成学校课程目标与实现学校课程理想的重要手段与途径。学校课程制度建设是研究当前学校课程变革的重要内容。然而,学校课程制度建设的时效性并不高,这是一个不争的事实。实际上,学校课程变革不仅限于对课程

【参考文献】

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【共引文献】

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