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教师伦理角色的缺位与回归

发布时间:2018-01-18 15:13

  本文关键词:教师伦理角色的缺位与回归 出处:《全球教育展望》2013年10期  论文类型:期刊论文


  更多相关文章: 伦理角色 缺位与回归 案例分析


【摘要】:伦理角色是教师职业角色的一个方面,是教师专业研究的重要问题。社会变革与学校发展的变化导致了教师伦理角色的缺位,这不仅影响着教师的职业幸福,也直接影响着学生发展,导致教育价值迷失。教师伦理角色归位需要厘清以下问题:伦理角色是教师职业的道德性规定;伦理角色意识需要在教育职场中逐渐养成;教师伦理角色回归应以学生立场为第一要义;案例分析是教师伦理角色意识培养的方法。
[Abstract]:Ethical role is an aspect of teachers' professional role and an important issue in teacher professional research. The social change and the change of school development lead to the absence of teachers' ethical role, which not only affects teachers' professional happiness. It also directly affects the development of students and leads to the loss of educational value. The following problems need to be clarified: ethical role is the moral regulation of the teacher's profession; Ethical role awareness needs to be gradually cultivated in the educational workplace; Teachers' ethical role return should be based on the students' standpoint. Case analysis is the method of cultivating teachers' ethical role consciousness.
【作者单位】: 南通大学教育科学学院;南京师范大学道德教育研究所;
【基金】:教育部人文社会科学研究规划项目“教师的日常生活与伦理智慧养成研究”(项目编号:12YJA880172)的研究成果之一
【分类号】:G451.1
【正文快照】: 并不是找不到解决方案,而是看不到问题本身。——G.K.切斯特顿一、模糊与混乱:教师伦理角色的缺位作为社会学概念的角色,是对群体或社会中具有某一特定身份的人的行为期待。教师,首先是一种职业角色,这一职业角色通过教师个体能动的行为方式表现出来。长期以来,人们基于对教育

【参考文献】

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【共引文献】

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10 沈t,

本文编号:1441400


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