关于理论课程的若干问题

发布时间：2018-01-24 19:32

  本文关键词： 课程 教学 “五I”　出处：《大学教育科学》2013年02期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：课程理论最早于20世纪初发端于美国,到20世60年代前后,有关课程的思想逐步发展,并出现了不同流派。但从泰勒到多尔,其课程理论都有局限性。中国学者在本世纪提出了"五I"课程观,对"人的课程"这一理念作了系统的阐述。本文特别讨论了课程与文化的关系以及隐性文化和隐性课程的意义。
[Abstract]:Curriculum theory originated in the United States at the beginning of 20th century, and about 60s of 20th, the thought about the curriculum developed gradually, and appeared different schools, but from Taylor to Dole. Chinese scholars put forward the "five I" curriculum concept in this century. This paper discusses the relationship between curriculum and culture, as well as the significance of recessive culture and recessive curriculum.
【作者单位】： 湖南师范大学;
【基金】：国家社会科学基金“十二五”规划2012年度教育学一般课题“自由知识与命题教学——自由教育在大学课堂教学中的实践形态研究”(BIA120057)
【分类号】：G423
【正文快照】： 德国人讲教学论,美国讲课程论。留学德国归来的李秉德先生讲教学论,留学美国归来的张敷荣先生讲课程论,年轻一代学人黄甫全讲教学论,靳玉乐讲课程论;顾明远先生、刘佛年先生干脆把这一学科称之为课程与教学论。实际上,课程与教学的关系还是值得进一步推敲的。不同的观点都能

【共引文献】

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本文编号：1460848