比较教育学的对应性全质教育形态研究范式

发布时间：2018-01-25 22:00

本文关键词： 特殊本质形式普遍实质态式多样全质教育事实形态全质教育文本形态叙事法比较教育学全质教育形态　出处：《比较教育研究》2013年07期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：对世界教育社会现实真实存在的完整性质和形式、有机统一的全质形态进行对应性地科学反映和把握,构成了比较教育学的对应性全质形态研究范式。它要求比较教育学学者以开阔和现实的全球视野,立足现代全球社会生态化发展基本走向和文明建设的视位,面对世界教育社会现实的真实全质形态存在,运用历史与逻辑科学统一的生态理念、结构框架及思路和叙事方法,对世界教育社会现实存在的各种全质形态进行对应性的理念形态性反映和建构与文本形态性刻画、表达和呈现。
[Abstract]:The whole nature and form of the reality of the world educational society are reflected and grasped scientifically. It requires the scholars of comparative education to have a broad and realistic global vision, based on the basic trend of ecological development of modern global society and the vision of civilization construction. In the face of the reality of the educational society in the world, the author applies the ecological concept, the frame of structure, the thinking and the narrative method of history and logic science. In this paper, the author carries on the corresponding idea form reflection and the construction to the world education society reality existence each kind of whole nature form, and the text forms the description, the expression and the presentation.
【作者单位】：河北大学教育学院;北京师范大学国际与比较教育研究院;
【基金】：国家社科基金“十一五”规划教育学2007年度国家一般课题“美国高等教育的强国职能及其借鉴研究”(项目批准号:BIA070025) 教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“高等教育发展中公平与效率问题的国际比较研究”(项目批准号:07JJD880225)的成果
【分类号】：G40-059.3
【正文快照】： 完整真实地反映、揭示和建构世界教育社会生态现实存在的本来面貌,是包括比较教育学在内的一切教育学科的基本性能和使命。[1]这既是保证人们对世界教育社会现实存在进行正确有效的认识、把握和建设的科学方式和途径,也是比较教育学作为一门视位视场最为普适、视向视角最为包

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