由“反身”到“正身”:现代教育的身体转向

发布时间：2018-01-27 13:07

  本文关键词： 教育 现代教育 身体 “反身” “正身”　出处：《湖南师范大学教育科学学报》2013年03期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：教育作为培养人的实践活动,身体是"在场"的。但是,受身心二元论的影响,在现代教育的实践场域中身心背离,扬心抑身。为了实现现代教育中的"反身"到"正身"的转向,现代教育应该立足后现代身体理论,在教育理念、课程设置、教学方法等方面关注身体,让现代教育回归身体,恢复人类教育原有的鲜活的生命特质。
[Abstract]:As a practical activity of cultivating human beings, the body is "present". However, under the influence of the dualism of body and mind, the body deviates from the body and mind in the field of practice of modern education. In order to realize the turn from "reflexive" to "upright" in modern education, modern education should base itself on postmodern body theory and pay attention to body in the aspects of educational idea, curriculum and teaching method. Let modern education return to the body, and restore the original life characteristics of human education.
【作者单位】： 郑州轻工业学院思政部;
【基金】：国家社科基金青年项目“中国古代家本主义伦理学及其当代意义研究”[11CZX055] 河南省教改项目“以提高实效性为核心的高校思政课教学模式改革的探索和实践”[2012SJGLX189] 郑州轻工业学院科研基金项目“从教育与身体的关系探我国当代教育的身体转向”
【分类号】：G40-02
【正文快照】： 教育是一种培养人的实践活动,这种活动必须建立在人的身心发展的规律之上。当教育只注重人的“心智”,身体遭受压制的状态之时,教育就从生活中剥离出来,失去了其鲜活的生命特质。针对教育中的“反身”性,解放教育中的身体就成了实现现代教育身体转向的关键所在。一、身体界定

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1468540