英国中小学校本教师评价的主要做法及启示

发布时间：2018-01-27 16:39

  本文关键词： 教育制度 校本教师评价 英国中小学教师　出处：《外国中小学教育》2013年04期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：英国中小学教师评价改革过程中,校内外评价相结合的做法日趋明显。本文着重分析了在英国中小学教师评价制度改革背景下,校本教师评价制度改革与实施过程中教师参与评价活动的基本思路、主要做法及促进教师评价能力发展的保障条件,并从中探寻对我国中小学校本教师评价改革与研究的有益启示。
[Abstract]:In the process of English primary and secondary school teacher evaluation reform, the combination of school and school evaluation is becoming more and more obvious. This paper focuses on the analysis of the British primary and secondary school teacher evaluation system reform background. In the course of the reform and implementation of school-based teacher evaluation system, the basic ideas of teachers' participation in evaluation activities, the main methods and the guarantee conditions to promote the development of teachers' evaluation ability are discussed. It also explores the beneficial implications for the reform and research of school-based teacher evaluation in primary and secondary schools in China.
【作者单位】： 云南师范大学教育科学与管理学院;
【基金】：云南省教育厅科学研究基金项目“专业化背景下中小学教师学习与评价研究”(项目编号:2012Y189)的阶段性成果
【分类号】：G556.1
【正文快照】： 英国的教育制度是典型的分权制,在教育变革背景下一惯主张采取的是自下而上的改进路径。在教师评价领域,人们对教师在其专业活动中职业品性的理解方式,往往会左右着教师评价发生转型性变革的价值取向。校本教师评价,作为能够承载教师实现自身专业发展理想的途径之一,具有不容

【参考文献】

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【共引文献】

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