回归教学:当代中国教育研究的使命

发布时间：2018-01-29 05:04

本文关键词： 教育研究教学研究课堂教学　出处：《教育理论与实践》2013年13期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：教学是教育改革和发展的终极关怀,是教育活动和教育研究的永恒主题。不断深化教学研究既是世界近现代教育研究的主要特征,也是当代中国教育研究的重大使命。自近现代以来,中国教育研究严重轻视教学研究,背离了教育研究的终极关怀。当代中国教育研究必须回归教学,特别重视教学研究立项和奖励,大力鼓励教学实验研究,努力加强科学研究和教学研究的紧密结合,积极吸引精英人才从事教学研究,处理好教学研究现代化和民族性的关系,从而实现教学理论与教学实践的现代化和本土化。
[Abstract]:Teaching is the ultimate concern of educational reform and development and the eternal theme of educational activities and educational research. Deepening teaching research is the main characteristic of modern educational research in the world. Since modern times, Chinese educational research has despised teaching research seriously and deviated from the ultimate concern of educational research. Contemporary Chinese educational research must return to teaching. We should pay special attention to the establishment of teaching research projects and awards, vigorously encourage teaching experimental research, strive to strengthen the close combination of scientific research and teaching research, and actively attract elite personnel to engage in teaching research. In order to realize the modernization and localization of teaching theory and teaching practice, the relationship between modernization of teaching research and nationality should be handled well.
【作者单位】：陕西师范大学教育学院;
【基金】：国家社会科学基金教育学一般课题《教育学的专业改造与学科建设研究》(课题批准号:BAA100013) 国家教师教育优势学科创新平台建设项目《教师教育理论创新和研究中心建设》(项目编号:GJ9850102)的研究成果
【分类号】：G424
【正文快照】： 超教学是教育的本体,是教育改革和发展的终极关怀,是教育活动和教育研究的永恒主题,因此,重视和不断深化教学研究是近现代世界教育研究的显著特征。相比较而言,近现代中国教育研究则主要是宏观政策研究,教学研究不仅数量少而且层次低。中国教育研究的这种状态不仅与世界教育

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