机床电气控制教学中基于FLASH积件思想的培养1

摘　要：

摘　要：本文主要分析了《机床电气控制》课程的教学瓶颈，阐述了FLASH积件的特点以及近十多年来我国教育界对FLASH积件方面的研究情况，并总结了制约FLASH积件开发的因素，提出了依托课题形式，组织专业老师与计算机老师共同开发FLASH积件的方案;此外，通过对积件思想应用于教学的效果分析，见证了FLASH积件对教学质量的提升的功能。

关键词：

关键词：机床电气控制　瓶颈　积件　FLASH积件
 

　　1　本课程教学瓶颈

　　《机床电气控制》课程知识涵盖面较广，实际动手操作能力要求较高。从学生角度看，授课对象为初中毕业来校学习二年的学生，从学生的年龄与阅历来说，一般都难以接触到机床等机械设备，难以理解机床内部的电气结构，动作原理。所以在教学过程中，形象、生动是学生真正理解本课程知识点的关键，解剖内部结构，动感模拟工作过程是提高学生动手能力和分析调试能力的焦点。

　　在实际教学过程中，为了使本课程的知识点具体形象，授课老师想尽办法，不仅在课程安排和教学方法进行改革与创新,采用演示法、讨论法、任务驱动法等新型教学方法组织教学，而且采用不同的教学手段，灵活利用实物教具、多媒体、录像、实习工厂机床,以提高教学质量。但是，这些方法与手段由于遇到实际瓶颈，学生的理解力还是不能如愿提高，教学质量不能有质的飞跃。这些瓶颈具体表现在以下几个方面。

　　其一，实物教具的瓶颈。实物教具一般都是老师根据实际需要自己动手制作的，在制作过程中往往受制于材料、教师自身制作水平、对本课程知识难点的理解差异等诸多因素的影响，所以造成实际的实物教具不足。

　　其二，实习工厂的瓶颈。学校的实习工厂，也要看学校的规模，不是所有的学校都有实习工厂。即使有实习工厂，设备也比较老化。

　　其三，多媒体的瓶颈。目前的多媒体教学资源纷繁复杂，一些精品课程网站资源也是精彩纷呈，教学计划、教案、培养目标、操作录像等一应俱全，很少能找到能展示难点、重点的动画类的积件。

　　综上所述，如果在多媒体这个教学手段中能具有教师在授课中最需要的演示设备的操作，立体演示设备内部组成，能自主设置故障演示结果等功能，那诸多问题将迎刃而解。

　　2　积件

　　积件理论产生于90年代，是以知识点为单元，能客观表达所反应的知识点，不包含任何教育方法、教育思想等信息。积件是构成教学课件的基本教学元件，基元性和可积性是积件的核心特征。基元性是指能构成课件的具有一定功能的，比较小的基本教学元件;可积性是指这些基本元件能够灵活地组合集成为更大的，具有更多功能的教学模块。

　　积件的开发工具主要是FLASH动画制作软件，其是一款成熟的软件，常用于制作网站小动画，广告片头设计等，在教学中也用于课件制作。

　　3　我国对FLASH积件的研究

　　自1997年上海师范大学黎加厚教授在《从课件到积件：我国学校课堂计算机辅助教学的新发展》中首次论述了积件的涵义，提出了发展我国新一代课堂教学积件的建议，引起我国对积件研究的关注。通过对“中国知网”对有关FLASH积件的学术论文进行检索，得到如下图拆线图：

　　从图上可以看出，与FLASH积件有关的研究论文呈逐年上升趋势，近两年呈现稳定趋势。但从数量上看还没有达到普遍程度。通过对教学第一线老师的了解，原因在于受制于FLASH积件的制作技术。

　　4　积件开发

　　由于大部分该课程的专业老师都没有FLASH动画制作的软件知识，而具有FLASH动画制作能力的老师又不具备本课程的专业知识，不了解本课程教学质量的瓶颈是哪些，针对这个问题，成立了一个由本课程专业老师和具有FLASH动画制作能力的计算机专业老师等成员组成的课题组，以课题的形式科学确定方案，专业教师根据该课程内容与特点，结合现有经验设计积件的内容与功能;微机教师充分了解专业教师所提出的要求，制作积件，这种合理而紧密关系可以用右图来展示。

　　5　积件思想应用于教学的效果分析

　　针对机床电气控制课程教学质量提高所遇到的问题，从2010年开始利用FLASH动画制作软件，依托本课程研究团队，率先将本课程中难点、重点，尤其是通过参观、录像等无法向学生展示的内部结构、工作过程、电流、电压变化引起的一些动作等知识点制作成积件，形成小型的动画积件库，，并于2013年下半学期开始将积件思想应用于该课程教学。通过一学期的观察比较，同学们对于知识难点、重点的掌握程度显著提高。由于对内部结构有了感性的认识，对动画演示的电流、电压变化引起的一系列动作原因也非常容易理解，明显降低了他们学习的难度，也降低了教师授课的难度。

　　6　结语

　　目前，高等职业类的学校广泛开设的专业课一般都参考大学专业基础课程，其中难点、重点对于高职学生理解难度大，而学生的年龄和能力也相对于大学学生有差距，因此，教师使出十八般武艺也很难化解学生的理解难度。FLASH积件由于其动画性、互动性的特点，有效降低了学生的理解难度，建议各高职学校积极参与进各专业的FLASH积件库建设，有效提高高职学校专业课程的教学质量，为国家提供更多有扎实专业基础的蓝领精英。

　　参考文献：

　　[1]黎加厚.从课件到积件：我国学校课堂计算机辅助教学的新发展(上)[J].电化教育研究,1997(3).

　　[2]倪应华.金炳尧.基于FLASH构建实用型积件系统的研究[J].中国电化教育2008(261).