有效课堂教学的美学分析

发布时间：2018-02-04 07:59

  本文关键词： 有效课堂教学 生动美 互动美 主动美　出处：《中国成人教育》2013年19期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：有效课堂教学理应是一种美的教学。其美学特征主要表现在:生动美是有效课堂教学的基本美学要求,互动美是有效课堂教学的更高美学诉求,主动美是有效课堂教学的美学归旨。从生动美到互动美、再到主动美,是课堂教学走向更加有效的过程。教师要有自觉的超越意识,不断追求更高的教学美学境界。
[Abstract]:Effective classroom teaching is supposed to be a kind of beautiful teaching. Its aesthetic features are as follows: vivid beauty is the basic aesthetic requirement of effective classroom teaching, and interactive beauty is the higher aesthetic demand of effective classroom teaching. Active beauty is the aesthetic aim of effective classroom teaching. From vivid beauty to interactive beauty and then to active beauty, it is a more effective process of classroom teaching. Teachers should have a conscious sense of transcendence. Continuously pursue higher teaching aesthetic realm.
【作者单位】： 山东师范大学马克思主义学院;
【分类号】：G424
【正文快照】： 有效课堂教学理应是一种美的教学,这首先是因为,任何一门课程其内容体系具有科学美,其形成过程饱含着人类的智慧美。只有使课程蕴含的各种美绽放出来,课堂教学才会是有效的,否则就是低效和无效的。其次,课堂教学方法的运用应该是美的。一些教学活动,之所以达不到教学的应有之

【共引文献】

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本文编号：1489757