现代外国教育思潮流变及对我国课程改革的启示

发布时间：2018-02-04 21:41

  本文关键词： 现代外国教育思潮 流变 对课程改革的启示　出处：《教育探索》2013年03期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：现代外国教育思潮可以分为现代教育思潮和后现代教育思潮两个阶段。现代教育思潮中当属进步主义教育思潮影响最大,它们批判传统形式主义教育的机械僵化、目中无人等弊病,倡导儿童个性的自由发展。后现代教育思潮主张"去中心"和"边界松散",主张打破学科之间界限,实现课程的整合。这种变化的趋势是一个从预设到生成、从封闭到开放、从一元到多元的过程,它对我国当前课程改革有着重要的启示意义。
[Abstract]:Modern foreign educational thoughts can be divided into two stages: modern educational thoughts and postmodern educational trends, in which progressive educational trends have the greatest influence. They criticize the mechanical inflexibility of traditional formalism education, and advocate the free development of children's personality, and advocate the free development of children's personality. The postmodern educational trend advocates "decentralization" and "loose border". The trend of this change is a process from presupposition to generation, from closure to openness, from monism to pluralism. It has the important enlightenment significance to our country present curriculum reform.
【作者单位】： 广西师范学院美术设计学院;
【基金】：广西高等教育教学改革项目(2011JGA067)
【分类号】：G423
【正文快照】： 21世纪以来,趋同化输入、共性输出的课程流水线状态并未得到根本改变。外国教育思潮与过度预设、垄断、封闭的传统课程思想联姻,生成的新课程在形式上愈演愈烈,但并没有为学生的可持续发展提供实质性的帮助。学生在应试的枷锁下课业与精神负担有增无减,在一定程度上,这是盲目

【共引文献】

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本文编号：1491217