课程微博知识分享的效用研究

发布时间：2018-02-09 19:48

  本文关键词： 微群 知识分享 内容效度 传播效度　出处：《现代教育技术》2013年07期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：为了解课程微博的知识分享效用,该研究以"教学设计师"课程微群为个案,从知识分享的内容效度和传播效度两个方面,分析该课程微博的知识传播分享效用。结果发现:在被统计的微博中,大部分内容是用来传播分享知识的课程相关微博;超过三分之一的微博引起了学生与老师的广泛参与和深入讨论。有影响力的微博个案分析也表明,"问题提出"类微博能引发更多成员参与,并且能激发更多评论。
[Abstract]:In order to understand the effectiveness of knowledge sharing of course Weibo, this study takes the "instructional designer" curriculum micro-group as a case, from two aspects of the content validity and dissemination validity of knowledge sharing. This paper analyzes Weibo's knowledge communication and sharing utility. The results show that the majority of the contents of the subject, which is used to disseminate and share knowledge, relate to Weibo; More than 1/3 of Weibo has caused extensive participation and in-depth discussion between students and teachers. The case study of the influential Weibo also shows that the "question raising" category Weibo can arouse more members to participate and stimulate more comments.
【作者单位】： 郑州大学远程教育学院;
【基金】：河南省教育科学“十二五”规划课题“社会性网络对大学生学习方式的影响研究”(编号:[2012]JKGHAB-0041) 河南省教育厅科学技术研究重点项目“远程教育在线交互质量及影响因素研究”(编号:[2012]12A630117)的研究成果之一
【分类号】：G423

【参考文献】

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【共引文献】

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5 付W，

本文编号：1498719