校长课程领导如何影响教师学习——兼谈教育管理者的LCK

发布时间：2018-02-19 19:33

  本文关键词： 校长 领导教学知识 课程领导　出处：《外国教育研究》2013年02期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：倡导校长课程领导的理念已经得到广泛认同。校长作为学校管理者,通过课程政策、个人知识和道德力影响教师学习,因此应具备一定的领导教学知识(LCK)。西方相关研究的发展源于管理者在成为课程领导者时,对专业知识的需求,因此领导教学知识主要指那些使教育管理者成为高效课程领导者的知识。领导教学知识与学科教学知识相比,内涵更宽泛,在不同层次教育管理者中运用也存在差别。
[Abstract]:As a school administrator , teachers should have certain leadership teaching knowledge ( LCK ) . The development of western - related research stems from the knowledge that managers become leaders of high - efficiency courses .

【作者单位】： 江南大学田家炳教育科学学院;东北师范大学教育学部;
【基金】：中央高校基本科研业务费专项资金资助项目《基于学习共同体的教师实践学习方式与标准研究》(课题编号:JUSRP111A57)
【分类号】：G471.2

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