教师社会公共性质立论——课程改革的视角

发布时间：2018-02-24 07:47

  本文关键词： 教师 社会公共性 课程改革　出处：《教育理论与实践》2013年01期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：要全面达成新课程改革的社会目标,教师除具备专业性之外,还应当发展其社会公共性质。因为新课程改革自由、平等、公正和公民教育的社会价值取向需要教师具备公共性前提;新课程改革的目标需要教师具备公共性内涵,即公开性、交往规范性、利他性、政治主体性;纠正技术化倾向需要教师发展公共性质;社会公众需要教师树立公共形象。教师要充分发展并彰显其社会公共性质,就要在专业性与社会公共性之间构建某种平衡关系。
[Abstract]:In order to fully achieve the social goals of the new curriculum reform, teachers, in addition to being professional, should also develop their social and public nature, because the new curriculum reform is free and equal. The social value orientation of justice and civic education needs teachers to have the public premise, the goal of the new curriculum reform needs the teacher to have the public connotation, namely the openness, the association standard, the altruism, the political subjectivity; To correct the tendency of technology, teachers need to develop public character, the public need teachers to set up public image, and if teachers want to fully develop and manifest their social public nature, they must construct a certain balance between specialization and social publicity.
【作者单位】： 无锡市教育研究中心;
【分类号】：G451

【共引文献】

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