远程教育教学设计师的作用及培养策略54
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龙源期刊网;远程教育教学设计师的作用及培养策略作者:王瑞华;来源:《中国远程教育》2014年第05期;【摘要】;当前远程教育课程设计中存在忽视学习者需求、教学内;【关键词】远程教育;教学设计师;课程设计;【中图分类号】G40-057【文献标识码】A【文;一、当前远程教育课程设计中存在的问题;1.学习者的需求被忽视;成人学
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远程教育教学设计师的作用及培养策略 作者:王瑞华
来源:《中国远程教育》2014年第05期
【摘 要】
当前远程教育课程设计中存在忽视学习者需求、教学内容表现形式单一、专业课程设计人员缺乏等问题。本文在分析教学设计师的内涵和角色的基础上,阐述了远程教育教学设计师的作用和职责,提出将教学设计师的培养与管理纳入国家开放大学建设的系统工程中,通过革新教育技术学专业培养方案、实施职业资格认证等途径,培养远程教育教学设计专业人才。
【关键词】远程教育;教学设计师;课程设计
【中图分类号】G40-057【文献标识码】A【文章编号】 1009—458x(2014)05—0057—04
一、当前远程教育课程设计中存在的问题
1. 学习者的需求被忽视
成人学习者在学习目标上表现出很强的现实性,即学习是为了实际工作需要和未来职业发展需要;在学习方式上表现出碎片化的特点,即利用零散时间进行学习。
在传统教学模式下成长起来的成人学习者,尚不适应新的教学模式和学习环境;一些远程教育机构的教学也沿袭了传统高校“学究式”教学的特点,容易忽视学习者的需求和特点,导致教学设计难“接地气”。如果能根据学习者的特点和需求,有针对性地设计课程和媒体形式,将能在一定程度上提高成人学习者的学习兴趣、激发他们的学习动力。
2. 新技术的利用不充分
远程教育从函授模式起,历经了多种媒体教学模式、电子远程学习模式和现今的开放灵活学习模式,而每一次的模式变革都是基于新技术的出现和普及。随着城市wifi热点的覆盖和3G、4G网络通信技术的成熟,便携式电脑、平板电脑、智能手机等移动终端可以随时随地快速访问互联网,促进了学习者利用新型媒体工具来学习。
目前远程教育的重要网络平台——国家数字化学习资源中心上媒体素材近16万个,其中视频51574个、动画素材40205个、文本63176个、音频480个、图片3700个,使用的仍是windows操作系统所支持的wmv、msword、wma格式,几乎无法直接通过手机上网浏览。
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