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基于西部四地两个现代远程教育项目考察.pdf 免费在线阅读前50页

发布时间:2016-10-30 07:52

  本文关键词:教育资源数字化的价值取向研究——基于西部四地两个现代远程教育项目的考察,,由笔耕文化传播整理发布。


文档介绍:
两南大学博十学何论文中文摘要教育资源数字化的价值取向研究——基于西部四地两个现代远程教育项目的考察教育技术学专业博士研究生罗江华指导教师张诗亚教授摘要教育资源数字化由三个层面的活动构成。其一为基础性的技术层面,表现为依托数字化“硬件"与“软件”技术,建设教育资源的数字化平台与保障现代远程教育的渠道畅通;其二为内容层面,表现为通过“数字复制”将教育者与学习者的精神产品聚合而形成“教育软件",并通过现代远程教育等渠道提供给教育者与学习者;其三为应用层面,表现为在“潜件”(即教育思想)的指引下,利用数字化“硬件’’与“软件",营造数字化的教育环境,以满足教育者、学习者对互动交往、学习内容等方面的需求。而教育资源数字化的价值定位是上述三个层面的活动推进与发展的逻辑原点。种种实践案例表明:教育资源数字化的活动一开始就暗含着不同的价值定位。人们从特定的文化背景和自己对教育的理解出发,选择或者倾向于某种价值目标。这些目标一经确立,便影响到教育资源数字化的规划、技术路线、应用效果等。人们的不同价值定位,导致了教育资源数字化活动在各个层面上多种“认识或看法"之间的碰撞与对峙。这使得我们不得不认真思考下述几个问题:数字化技术是... 内容来自转载请标明出处.


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本文编号:158334

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