江大网络教育督学导学系统的设计与开发

发布时间：2016-11-04 13:57

  本文关键词：中国远程教育的实施状况及其改进——一项针对远程学习者的调查，由笔耕文化传播整理发布。

《电子科技大学》 2011年

江大网络教育督学导学系统的设计与开发

冯熙麟  

【摘要】：随着远程教育规模的逐步扩大,学生支持服务成为远程教育关注的核心问题之一。没有有效地、持续追踪的学习支持服务体系,就不能够及时发现已经掉队或将要掉队的学生,极大地降低了网络教育的质量。非学科性学习支持服务(Non-Academic Support Services)是学习支持服务系统的重要组成部分。更多的侧重管理层面与情感层面,一些事务性的工作。主动学生服务是针对学生可能碰到的困难在没有发生之前主动提供服务,主动跟进学生学习情况,促进和激发学生自主学习的能力。 本研究从通过实际调研,走访了国内多家网路学院的督学导学工作的实际开展情况,结合江南大学网络教育学院的现状和实际需要,从主动监测、主动督学导学的角度考虑,设计开发出可以通过数据筛选从目前管理平台的海量数据中发掘出的存在学习问题的学生,并能够方便的通过站内信、短信、日历和邮件等方式,达到便捷有效准确提供准确的、个性化的督学导学信息的目的。 研究成果旨在设计开发一套督学导学平台,该平台以现有教务管理系统的海量数据为基础,通过统计分析,可以筛选出各个关键业务阶段存在问题的学生,以便教师可以进行持续得跟踪和关注,减少沉积和辍学的学生数量。督学导学系统主要包括数据发掘和数据推送两部分。数据发掘又分为已有关键业务进行时间的抽取以及关键业务中进度异常学生的筛选;数据推送主要包括短信、邮件、日历和站内提醒四种,方便快捷地将个性化信息准确的、主动的推送给学生。 督学导学系统采用.NET三层体系结构,采用微软开发的.Net Framework3.5多层架构,最大程序地降低了系统的耦合,从而提高了系统的统一性。实现三层结构中使用抽象工厂模式设计,它可以实现多种实现、多种数据库的无缝移值。能很好地解决代码利用和系统可扩展等问题,抽象工厂模式具有很多优点。

【关键词】：
【学位授予单位】：电子科技大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2011
【分类号】：TP311.52
【目录】：

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本文编号：164197