MOOCs环境下个性化学习的设计研究

发布时间：2016-11-04 13:57

本文关键词：中国远程教育的实施状况及其改进——一项针对远程学习者的调查，，由笔耕文化传播整理发布。

《吉林大学》 2015年

MOOCs环境下个性化学习的设计研究

花燕锋

【摘要】：2012年MOOCs在国际上引发教育风暴，国内外高校、企业、教育研究者纷纷将目光聚焦于MOOCs的研究与实践。MOOCs既是对远程教育的突破性发展，也是对教育公平推崇的开放教育理念的新发展。但是目前，我国的MOOCs是在行为主义学习理论的指导下建构，实际上仍然沿袭了早期远程教育的教学模式，教学活动仍以学科内容作为中心，知识传授为主旨。因此基于教学模式的视角，MOOCs并未带来较大价值的创新。相反，MOOCs居高不下的辍学率和较低的课程完成率，学习者与老师、同伴无法面对面交流的不足等受到多方诟病。事实上MOOCs的目标不是为了复制线下课堂的教学体验，我们应该将更多的精力放在如何更好的帮助学习者，如何更好的发挥MOOCs的优势和价值上。以当下MOOCs的发展状况来看，MOOCs为个性化学习、探究学习和协作学习提供了更好的交互环境和条件，这是MOOCs较之传统网络课程具有较大价值的一个显著优势。我们利用MOOCs对优质资源共享做出贡献时更应该对学习者个性发展、学习者个性化学习和知识协同创新有进一步的探索和追求。因此，在MOOCs环境下如何构建个性化的学习模式并应用于MOOCs学习实践，以促进学习者高阶思维的发展，促进知识创新，最终使学习者成长为个性完整的人是本研究的重点。本研究以个性化教育理念、人本主义学习理论、建构主义学习理论、联通主义学习理论为理论指导，在对MOOCs环境下个性化学习模式中参与者、交互环境、学习网络、学习分析技术四个要素的深入分析之下，构建了由寻找节点、构建学习网络、知识创新构成的MOOCs环境下的个性化学习模式。同时结合MOOCs环境下的个性化学习模式以及MOOCs特点构建了个性化学习的学习分析过程模式。并以MOOCs《翻转课堂教学法》为案例，利用社会网络分析技术，进行了讨论区的个性化学习模式的分析与实践。以期为以后MOOCs中的个性化学习研究奠定基础。论文的组织结构和各章主要内容：第一章绪论部分简单介绍了研究问题的背景，阐述了MOOCs快速兴起的发展过程，并通过分析国内外MOOCs教学典型案例，概括了国内外MOOCs的研究现状，总结了存在的问题，引出了在MOOCs中应用个性化学习的思想，进一步说明了在MOOCs环境下进行个性化学习的必要性。并在此基础上，简述了本文的研究意义和方法。第二章概述了个性化教育和个性化学习的内涵，依据人本主义学习理论和建构主义学习理论，析出以学习者为中心，知情统一的教学观以及知识的获得是知识建构的过程，对MOOCs环境下构建个性化学习模式具有重要指导意义。从联通主义的知识观和学习观中探析MOOCs环境下学习者知识习得的过程，以及学习者在MOOCs中有效学习发生的过程，并利用联通主义的学生观和交互观，对MOOCs学习者提出了一定的素质和能力要求，同时将交互作为MOOCs环境下个性化学习的关键和学习者知识创新的必要条件，贯穿于学习者个性化学习的全过程。第三章结合对MOOCs环境的分析，在对MOOCs环境下个性化学习模式中的参与者、交互环境、学习网络、学习分析技术四大要素的深入分析之下，构建了由寻找节点、构建学习网络、知识创新构成的MOOCs环境下的个性化学习模式。第四章通过对学习分析技术及工具进行分析，结合MOOCs特点，构建了支持MOOCs环境下个性化学习模式的学习分析过程模式。并以爱课程网的中国大学MOOCs《翻转课堂教学法》为案例，利用社会网络分析技术，进行了讨论区的个性化学习模式的分析与实践。第五章对本研究的研究过程和研究成果进行总结，对研究中存在的问题和不足进行反思，并对今后的研究工作进行展望。

【关键词】：
【学位授予单位】：吉林大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G434
【目录】：

下载全文更多同类文献

CAJ全文下载

(如何获取全文？欢迎：购买知网充值卡、在线充值、在线咨询)

CAJViewer阅读器支持CAJ、PDF文件格式

【参考文献】

中国期刊全文数据库前10条

1 钟志贤;;建构主义学习理论与教学设计[J];电化教育研究;2006年05期

2 Johnson,L.;AdamsBecker,S.;Cummins,M.;Estrada,V.;Freeman,A.;Ludgate,H.;张铁道;殷丙山;殷蕾;白晓晶;;国际教育信息化2013地平线报告(高等教育版)[J];北京广播电视大学学报;2013年02期

3 韩锡斌;程璐楠;程建钢;;MOOCs的教育学视角分析与设计[J];电化教育研究;2014年01期

4 郑奇;杨竹筠;;SPOC:结合高校教学的融合创新[J];物理与工程;2014年01期

5 张建伟,吴庚生,李绯;中国远程教育的实施状况及其改进——一项针对远程学习者的调查[J];开放教育研究;2003年04期

6 胡德维;;新西兰教育部长论个性化学习及其对教育的重要性[J];基础教育参考;2006年10期

7 祝智庭;刘名卓;;“后MOOC”时期的在线学习新样式[J];开放教育研究;2014年03期

8 王志军;陈丽;;联通主义学习理论及其最新进展[J];开放教育研究;2014年05期

9 刘杨;黄振中;张羽;李曼丽;;中国MOOCs学习者参与情况调查报告[J];清华大学教育研究;2013年04期

10 康叶钦;;在线教育的“后MOOC时代”——SPOC解析[J];清华大学教育研究;2014年01期

【共引文献】

中国期刊全文数据库前10条

1 刘玲;;语文教学中的教师角色初探[J];阿坝师范高等专科学校学报;2008年S1期

2 赵丹;窦琴;;农科学生英语课堂上的母语依赖分析[J];安徽农业科学;2010年01期

3 吴良美;;电磁场与波课堂教学方法浅谈[J];安徽工业大学学报(社会科学版);2010年02期

4 叶兴;;高职英语专业新型实训模式探究——以安徽商贸职业技术学院为例[J];安徽商贸职业技术学院学报(社会科学版);2010年04期

5 陈琦;马夫轲;;浅论小学语文中的愉快教学法[J];安徽文学(下半月);2008年05期

6 郭娟;;如何激发学生的学习动机[J];安徽文学(下半月);2008年12期

7 高春倩;;创新高校《演讲与口才》课程教学的探索[J];边疆经济与文化;2010年08期

8 舒翔;冯学敏;;旧枝萌新芽:三适连环教育新研究——从心理学角度看三适连环教育在小学教育中的应用[J];边疆经济与文化;2011年08期

9 饶文谊;;文献检索课堂教学设计理念的转变[J];毕节学院学报;2009年05期

10 薛振东;杜春斌;;论体育远程教学如何服务于体育成人教育[J];搏击(体育论坛);2010年08期

中国重要会议论文全文数据库前10条

1 王炳芳;聂金全;李卫国;;浅析人本主义教育在高职大学生心理发展上的作用[A];2011年北京高校心理素质教育年会暨北京高校心理素质教育理论与实践研讨会论文汇编[C];2012年

2 胡心怡;王虹英;耿梅芳;张驰;;焦点解决短期疗法在深度辅导中的应用与思考[A];2011年北京高校心理素质教育年会暨北京高校心理素质教育理论与实践研讨会论文汇编[C];2012年

3 胡芬玲;;自我效能感的归因理论在教学中的应用[A];着力提高高等教育质量，努力增强高校创新与服务能力——北京市高等教育学会2007年学术年会论文集（下册）[C];2008年

4 ;漫谈文化、教育与个体发展——《萨摩亚人的成年》引发的思考[A];第二届首都高校教育学研究生学术论坛论文集[C];2011年

5 崔小虹;;将引导学生的专业兴趣融入专业课程的教学过程[A];2006-2010年教育部高等学校光电信息科学与工程专业教学指导分委员会及协作委员会2010年全体会议论文集[C];2010年

6 徐守森;刘淑慧;;运动心理学课程题库建设的构想[A];第8届全国运动心理学学术会议论文汇编[C];2006年

7 魏维;;浅谈学生科学传播者的培养——以“浙江省科技馆小达人”为例[A];科普惠民责任与担当——中国科普理论与实践探索——第二十届全国科普理论研讨会论文集[C];2013年

8 谢芳;;“3W+1H”教学模式在《计算机操作员》职业技能培训课上的应用[A];中国职协2013年度优秀科研成果获奖论文集（中册）[C];2013年

9 毛辛培;丰景春;张可;;建筑业企业核心资源的社会网络化模型研究[A];第八届（2013）中国管理学年会——组织行为与人力资源管理分会场论文集[C];2013年

10 唐雨;曾蒙田;;开放在线教育平台及课程体系[A];中国高等教育学会教育信息化分会第十二次学术年会论文集[C];2014年

中国博士学位论文全文数据库前10条

1 杨道宇;课程效能生成的原理研究[D];哈尔滨师范大学;2010年

2 徐美凤;基于CAS的学术虚拟社区知识共享研究[D];南京大学;2011年

3 张志刚;语文教育文化传播研究[D];山东师范大学;2011年

4 邱峰;远程医学教育临床技能培训模式与平台研究[D];华东师范大学;2011年

5 宋联江;民族复兴视域中的人民军队价值认同史论[D];南京大学;2011年

6 庞世俊;职业教育视域中的职业能力研究[D];天津大学;2010年

7 程秀芳;虚拟社区网络口碑对消费者决策行为影响研究[D];中国矿业大学;2011年

8 简婕;支持高阶思维发展的数字化学习环境构建及其实证研究[D];东北师范大学;2011年

9 黄迪皋;从外推走向内生[D];湖南师范大学;2011年

10 燕良轼;教学的生命视野研究[D];湖南师范大学;2004年

中国硕士学位论文全文数据库前10条

1 王华丽;初中生道德情感的理论分析及培养途径研究[D];辽宁师范大学;2010年

2 林丽;小学教师自我评价研究[D];辽宁师范大学;2010年

3 王勇;高校思想政治教育主题网站可持续发展研究[D];广西师范学院;2010年

4 吉云苏;跨文化视角下讯息设计原理在政府网站中的应用[D];上海外国语大学;2010年

5 王娅军;基于创新能力培养的本科生研究性学习研究[D];哈尔滨工程大学;2010年

6 郭巍;网络学习行为监控可视化系统的设计与实现[D];辽宁师范大学;2010年

7 王楠;大学生求职信中诚信问题研究[D];辽宁师范大学;2010年

8 韩桐;关于初三班主任职业压力的调查分析及改善对策的研究[D];辽宁师范大学;2010年

9 康娜;小学低年级学生自主学习能力的现状及教育对策[D];辽宁师范大学;2010年

10 沙清;新课标背景下初中化学课堂教学设计研究[D];辽宁师范大学;2010年

【二级参考文献】

中国期刊全文数据库前10条

1 何克抗;建构主义的教学模式、教学方法与教学设计[J];北京师范大学学报(社会科学版);1997年05期

2 程建钢,韩锡斌,赵淑莉,陈刚,马勃民,杨超;清华教育在线网络教育支撑平台的研究与设计[J];中国远程教育;2002年05期

3 陈丽;远程教学中交互规律的研究现状述评[J];中国远程教育;2004年01期

4 陈丽;术语“教学交互”的本质及其相关概念的辨析[J];中国远程教育;2004年03期

5 Fathi Elloumi,肖俊洪;价值链分析:从战略的角度看在线学习[J];中国远程教育;2005年01期

6 曹良亮;陈丽;;远程学习者异步交互的行为方式和特点[J];中国远程教育;2006年01期

7 钟志贤;我们离建构主义有多远[J];电化教育研究;1999年05期

8 张建伟,卢达溶;关于网络协作探究学习及其影响因素的实证研究[J];电化教育研究;2002年08期

9 刘儒德,程铁刚,周蕾;网上阅读与纸面阅读行为的对比调查[J];电化教育研究;2004年05期

10 杨卉,王陆,冯红;在智能教学系统中两层动态学生模型的研究[J];电化教育研究;2005年01期

【相似文献】

中国期刊全文数据库前10条

1 唐青松;贺建英;徐旭;;探析建设MOOCS课程对在校大学生影响研究[J];计算机光盘软件与应用;2014年08期

2 张庆;常国华;陈明凯;陈映全;张鸣;;慕课(MOOCs)与农村中小学教师继续教育的结合之思考[J];西北成人教育学院学报;2014年03期

3 冯菲;冯雪松;刘玲;安胺;;从教学设计的视角解读教师的MOOCs建设之路[J];中国教育信息化;2014年02期

4 温玉婷;;中国高校“拥抱”“MOOCs”引发的思考[J];中国电子教育;2014年02期

5 王锦;;MOOCs本体研究及简要评析[J];陕西教育(高教);2014年08期

6 梁萍;何云峰;;MOOCs的教学资源优势及对地方高校教学改革的借鉴[J];中国农业教育;2014年01期

7 蒋梦娇;邹霞;;基于MOOCs环境的深度学习研究[J];软件导刊(教育技术);2014年07期

8 张遐;;MOOCs对开放大学教学组织形式的影响[J];河北广播电视大学学报;2013年06期

9 高洪皓;朱永华;陈章进;;基于MOOCs平台的计算机基础实验教学课程建设[J];工业和信息化教育;2014年06期

10 吴琪;;欧洲慕课发展的现状与趋势[J];新课程研究(上旬刊);2014年09期

中国重要报纸全文数据库前3条

1 华东师范大学教育科学学院教授任友群;[N];中国教育报;2013年

2 本报记者张春铭汪瑞林;[N];中国教育报;2013年

3 本报记者汪瑞林张春铭;[N];中国教育报;2013年

中国硕士学位论文全文数据库前1条

1 花燕锋;MOOCs环境下个性化学习的设计研究[D];吉林大学;2015年

中国知网广告投放