终身学习理念下我国远程教育研究的热点、前沿和发展趋势分析

发布时间：2016-11-14 19:34

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文章编号：１００６－－－９８６０（２０１３）０２－－－００３４－－－－０４ 终身学习理念下我国远程教育研究 的热点、前沿和发展趋势分析 范如永 （河南理工大学高等教育研究所，河南焦作４５４００３） 摘要：该文利用文献分析软件绘制了“远程教育”在１９９８－２０１０年之间的研究领域及其进展分布。
    根据远程 教育可视化知识图谱，展现了以网络教育、开放教育、教育技术等为研究热点和以国家推进远程教育工程、终身 学习和学习型社会等具体问题为研究趋势的发展状况。
    依据分析指出国内的研究正在形成以华南师范大学和北京 师范大学为核心的南北两个研究群体和研究基地。
    在国内远程教育研究所依据的理论基础上，丁兴富、陈丽、丁 新等是国内远程教育方面的开拓者和引导者，他们的有关著作和文章已经成为国内研究远程教育的经典文献。
    在 未来的研究发展上，我国的远程教育研究正在向以远程教育原理、远程教育模式、远程教育国际化等方向发展， 并围绕新的远程教育实践不断深化。
     关键词：远程教育；文献计量；可视化 中图分类号：Ｇ４３４ 文献标识码：Ａ 远程教育作为终身教育的重要组成部分，是 国远程教育研究领域以关键词为衡量指标的主要研推动终身教育发展的重要力量。
    “现代远程教育是 究内容变化，，如图１和表１所示。
    随着现代信息技术的发展而产生的一种新型远程教学形式，它以计算机通信技术和网络技术为依托，采用远程实时多点双向交互式多媒体现代化教学手段，实现跨越时间和空间的教育传递过程。
    ”…远程教育的出现，打破了传统的地域限制，使教育能够扩展到更广大的地区，即大力推动了教育的发展和人类社会的进步。
     本文正是基于远程教育的发展，从终身教育的角度，运用文献可视化分析形象地展示远程教育研究的热点、研究趋势、理论基础等发展状况，使广大的研究者能够透过本研究来直观地了解和认识远程教育的研究进展和发展趋势，以便为后面的研究 图１ 国内远程教育研究的关键词共现图谱和应用提供借鉴。
    本文所使用的数据均来自中文社 表１ 频次出现１０次以上的关键词分布会科学引文索引（ＣＳＳＣＩ）数据库，运用关键词“远 关键词 频次 关键词 频次程教育”精确检索，时间范围为１９９８—２０１０年，共 网络教育 ６３ 广播电视大学 １７检索到１３１３篇文献。
    用美国费城德雷塞尔大学陈超 开放教育 ６３ 教学质量 １６ 教育技术 ５４ 教学改革 １５美开发的文献分析工具软件，对所有文献进行了分 教育研究 ４７ 终身教育 １５析，并依据分析结果绘制了远程教育研究的知识图 高等教育 ４５ 高校图书馆 １４谱，从而将有关远程教育研究的热点领域、研究趋 教育信息化 ３９ 继续教育 １４势等直观地展现出来。
     教育质量 ３３ 教学资源 １４ 网络教学 ３ｌ 数字图书馆 １３ 一、国内远程教育研究的关键词共现及主要研 信息技术 ２９ 教育理论 １３ 教育发展 ２２ 电大教育 １３究领域分析 农村中小学 ２２ 教学设计 １２ 通过对１３１３篇论文关键词的分析，可以看出我 教学模式 ２ｌ 网络技术 １２万方数据续表１ 远程教育工程、终身学习和学习型社会的具体问题 学习支持服务 ２ｌ 成人教育 １２ 研究，显示了研究内容不断深入发展的趋势。
     农村教育 ２０ 世界教育论坛 １ｌ 教育改革 ２０ 教育创新 ｌｌ 二、国内远程教育研究发文作者及发文机构分析 教育资源 １９ 社区教育 ｌｌ 网络课程 １８ 远程学习者 １０ 从表２和表３我们可以看出，关于远程教育的研 教育模式 １８ 远程学习 １０ 究，主要集中在高校，其中远程教育实施机构和相 开放大学 １７ 网络 ｌＯ 关的研究杂志也占据重要地位。
    发文在４篇以上的 一是围绕网络教育所开展的研究。
    我们现在 作者有３８位，其中发表文章在１０次以上的作者主要所说的网络教育更多的是指以现代信息技术为主体 是北京师范大学的陈丽、华南师范大学的丁新和张的教育形式。
     “现代远程网络教育是随着现代信息 秀梅、开放教育研究杂志社的魏志慧、首都师范大技术的发展而产生的一种新型教育形式，是构筑知 学的丁兴富、青岛广播电视大学的李爽、北京师范识经济时代人们终身学习体系的主要手段。
    它以现 大学的郑勤华。
    从发文机构来看，华南师范大学教代远程网络教育手段为主，综合面授、函授和自学 育信息技术学院、中央广播电视大学、北京师范大等教学形式，采用多种媒体手段联系师生并承载课 学教育技术学院、西北师范大学教育技术与传播学程内容。
    ”【２Ｊ以网络为载体的远程教育与国外远程 院、中国远程教育杂志社、开放教育研究杂志社、网络教育相比较，我国目前还存在硬件、资源、工 北京师范大学信息科学学院、江苏省广播电视大学具软件等不足。
    尤其是许多偏远地区，存在资金 等机构的发文数量都在１０次以上，如果不把院系等困难、网络速度慢等问题，至今网络教育还难以开 单位分开，华南师范大学和北京师范大学占据前两展。
    因此，围绕网络教育，主要研究广播电视大 位，分别为７０和６８篇。
    显示了关于远程教育研究正学、教学质量、电子学习等展开，这也反映了当前 在形成以华南师范大学和北京师范大学南北两个研我国网络教育存在的主要问题。
     究中心。
     二是围绕开放教育所开展的研究。
    目前

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本文编号：174761