教学法的理论有哪些_三代远程教育教学法理论.doc 全文免费在线阅读

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三代远程教育教学法理论【摘要】本文定义并阐述了三代远程教育教学法理论。此前人们根据技术类型对远程教育进行分类,本文却是以教学法为依据——采用何种教学法理论直接影响到学习设计中学习活动的设计和开展。学界所熟悉的探究社区模型(Garrison, Anderson, & Archer, 2000)强调的是社交临场、认知临场和教学临场,因此,我们运用这个模型分析了认知-行为主义远程教育教学法、社会-建构主义远程教育教学法和关联主义远程教育教学法。虽然这三代教学法理论同样可以运用到常规的校园教育中,但是,远程教育的内容和过程必须是开放且清楚明了的,因此,三代远程教育教学法理论的划分对于远程教育设计者、教师和开发者而言意义尤其重大。文章的结论是,必须根据学习内容、学习环境和学习目标,综合运用三代远程教育教学法理论,充分发挥它们的作用,才能保证远程教育质量。【关键词】远程教育理论;探究社区;认知-行为主义教学法;社会-建构主义教学法;关联主义教学【中图分类号】 G642.0 【文献标识码】 B 【文章编号】 1009—458x(2013)05—0032—11导读:本文的两位作者均是加拿大阿萨巴斯卡大学(开放大学)研究人员。特里安德森(Terry Anderson)教授自从 1985 年以来一直在从事远程教育开发... 内容来自转载请标明出处.

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