大学精神引领下的高等远程教育校园文化研究.doc

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大学精神引领下的高等远程教育校园文化研究 施 蕾 芬 丽水广播电视大学(浙江丽水,323000) 本论文系浙江大学远程教育学院2012年度重点课题研究成果,并获丽水市远程教育研究学会征文一等奖,现通过《中国远程教育》杂志初审。 内容提要:通过对大学精神与远程教育校园文化的解读,认为大学精神引领远程教育校园文化可以增强师生的归属感、认同感;提升远程教育内涵建设;增强远程教育品牌优势;提升远程教育核心竞争力。通过对大学精神引领高等远程教育校园文化的难点及原因分析;提出了是以大学精神引领远程教育校园文化建设必须创设良好的网络文化环境,激发师生参与校园文化活动的热情,突显远程教育校园文化精品,并提出了具体的措施。 关键词:大学精神;高等远程教育;校园文化;虚拟文化 自1998年国家开展现代远程教育试点工作以来,已有中央广播电视大学和67所普通高校被批准成为现代远程教育试点高校。中央广播电视大学及其下属的各级广播电视大学是面向全国开展远程开放教育的新型高等学校;而67所普通高校的网络教育学院(或远程教育学院),是高校中的二级办学单位,二者的办学体制有着明显的区别,本研究所指的高等远程教育主要是指67所普通高校的远程教育。 据教育部统计,截止2011年底,我国高等远程学历教育专、本科毕业生数达1105529人,在校生人数已达4531443人①。目前,远程教育试点高校己建成覆盖全国各地共2000多个校外学习中心,且国家级远程教育公共服务体系,如:奥鹏Open等已全面启动,高等远程教育市场形成了多元化的竞争格局已是不争的事实。与这几年高等教育事业大发展相比,校园文化建设相对滞后,在一定程度上,已经成为制约一些高校向

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