基于云模型的网络教育教师授课质量评价研究

  本文关键词：基于云模型的网络教育教师授课质量评价研究，由笔耕文化传播整理发布。

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基于云模型的网络教育教师授课质量评价研究

作者：李辰颖 张岩

来源：《中国远程教育》2013年第10期

【摘 要】

本研究针对网络教育教师授课质量评价存在的问题，研究了基于云模型的网络教育教师授课质量评价方法。研究首先采用德尔菲法构建了评价指标体系并确定了评价标准云模型，然后为了克服评价中的模糊性和随机性采用了云权重进行评价，接着阐述了基于欧式距离的评价等级确定方法，最后进行了实例说明。本方法在部分程度上能够解决网络教育授课质量评价不足的问题，评价结果可以为授课教师、学习者以及网络教育机构提供一定的参考。

【关键词】 网络教育；教学质量评价；云模型；云权重

【中图分类号】 G420 【文献标识码】 A 【文章编号】 1009—458x（2013）10—0022—08

随着多媒体技术和网络技术的普及与发展，网络教育得到了迅速发展，成为远程教育的新形式。目前，除了教育部确定的现代远程教育试点院校外，基础教育领域和一些企业单位也开办了面向不同层次学生的网上学习与培训[1]。教师授课作为网络教育的重要环节，其质量评价是网络教育教学管理的重要组成，如何进行网络教育教师授课质量评价是一项值得研究的重要课题。

一、文献回顾

相关学者也认识到了网络教育教师授课质量评价工作的重要性，并做了研究，主要研究成果总结如下。

蔡怡[2]分析了远程高等教育教学质量评价准则设计，并提出改进评价方法的五条思路；李葆萍[3]探讨了网络教育评价系统的实现，并介绍了这个系统的主要结构、功能；陶勇等[4]尝试性地提出一种网络教学评价模型和实现策略；柳琼华等[5]结合西南交通大学网络教育学院的实践经验，提出网络教育教学质量评价系统的设计，论述了该教学质量评价系统的建设目标和结构。上述研究对网络教育教学质量评价准则、实现途径等做了有益的分析和总结，但都属于探讨与尝试性质且没有提出具体的评价指标和评价方法。

从评价指标上来看，有文献[6]就中外现代远程教育教师教学质量评价指标进行比较，为建立行之有效的教学质量评价标准提供了理论依据。童小平等[7]采用文献调研与专家访谈相

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