回到原点:论教育的学术传统

发布时间：2018-06-13 15:47

  本文选题：教育学术 + 传统　； 参考：《教育研究》2013年08期

【摘要】：教育是具有鲜明的生活性和实践性的社会活动。它以促进人的发展和社会的进步为依归,在展现其社会价值和功能的过程中逐渐形成了具有鲜明个性特征的学术传统,饱含浓郁的人文气质和道德品格。近代以来,专业化的教育研究范式渐趋成熟,研究水平得到提升;同时也带来了教育的学术研究被误读,甚至被窄化为专业化的教育研究的现象。在扬弃近代以来专业化的教育研究的过程中,要回归教育的学术传统,这是教育理论创新的前提,也是教育实践的呼唤。
[Abstract]:Education is a social activity with distinct life and practice. With the aim of promoting human development and social progress, it has gradually formed academic tradition with distinctive personality and rich humanistic and moral character in the process of showing its social value and function. Since modern times, the specialized educational research paradigm has gradually matured, and the research level has been raised. At the same time, it has also brought about the phenomenon that educational academic research has been misread and even narrowed down to specialized educational research. In the process of sublation of professional educational research since modern times, it is necessary to return to the academic tradition of education, which is the premise of educational theory innovation and the call of educational practice.
【作者单位】： 西北师范大学教育学院;
【基金】：全国教育科学“十一五”规划2009年度教育部重点课题“基础教育改革与教育理论创新研究”(课题批准号:DAA090155)的研究成果
【分类号】：G40

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：2014537