班主任专业发展:他者认同向自我认同的转变

发布时间：2018-06-17 02:43

  本文选题：班主任 + 专业化成长　； 参考：《上海教育科研》2013年06期

【摘要】：本文对三名市级优秀班主任成长历程进行了深度访谈,运用认同理论对访谈内容进行了深度挖掘和整理。通常而言,认同是行动者意义的来源,优秀班主任成长的历程就是不断从追求他者,尤其是重要他人的认同走向自我认同的过程。在此过程中,作为专业成长主体的班主任的心理实现从关注外在评价到持续自我反思的转变,进而走向精神自觉和发展自主。
[Abstract]:This paper makes a deep interview on the growth course of three outstanding class teachers at the municipal level and deeply excavates and collates the content of the interview with the theory of identity. Generally speaking, identification is the source of the meaning of the actor. The course of the growth of the excellent class teacher is the process of pursuing the identity of the other, especially the important others. In this process, the psychological realization of the head teacher, as the main body of professional growth, has changed from external evaluation to continuous self reflection, and then to spiritual consciousness and development autonomy.
【作者单位】： 湖北第二师范学院教育与心理科学系;
【分类号】：G451

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本文编号：2029278