为师之道与为师之术——兼论教师专业发展对教学质量的影响

发布时间：2018-07-02 07:34

  本文选题：为师之道 + 为师之术　； 参考：《教育理论与实践》2013年07期

【摘要】：教师专业发展大致可以分为有道有术、有道无术、有术无道和无道无术四种状态。有道者往往能洞察教育的本质和规律,从而能在具体的教学情境中作出正确的判断和决策,做正确之事;有术者常常能够熟练掌握专业技能和处事方略,有效解决教学问题,正确地做事。在教师专业发展中,得术容易得道难,而道术兼修既要求教师掌握熟练的专业技能,又要形成敏锐的专业眼光,更要修炼其教育魅力来吸引、影响和引领学生,这是提高教学质量的关键所在,也是决定一名教师的教学是低效、有效、高效还是优效的基础。
[Abstract]:The professional development of teachers can be divided into four states, namely, "Tao", "there is no skill", "there is no way" and "no way" and "no way and no skill". The Tao person can often see the essence and law of education, so that it can make the correct judgment and decision and do the right thing in the specific teaching situation. It is easy to solve teaching problems and do things correctly. In the development of teachers' professional development, it is easy to get a difficult skill, and the practice of Taoism not only requires the teachers to master the skilled professional skills, but also forms a keen professional vision. It is also the key to improve the quality of teaching and the key to improve the quality of teaching. Teacher's teaching is the basis of inefficiency, efficiency, efficiency and efficiency.
【作者单位】： 华南师范大学教育科学学院;
【分类号】：G525.1

【共引文献】

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本文编号：2089387