教师学习研究现状与发展趋势

发布时间：2018-10-14 16:41

【摘要】：终身学习、教师专业发展是教师学习的逻辑起点,学习化社会、学习型组织等理念及课程改革推动了对教师学习的研究。在美国等西方国家,教师学习研究已经成为一个很有活力的研究领域。在国内,教师学习研究的内容主要涉及教师学习的性质和内容、学习方法和策略、学习模式、学习现状及影响因素等。教师学习研究的维度与框架尚未建立,教师学习的理论基础、教师学习发生和作用的机制、教师学习的激励与评价机制等课题仍需深入研究。
[Abstract]:Lifelong learning, teacher professional development is the logical starting point of teacher learning, learning society, learning organization and curriculum reform promote the study of teacher learning. In the United States and other Western countries, teacher learning research has become a very dynamic research field. In China, the content of teacher learning research mainly involves the nature and content of teacher learning, learning methods and strategies, learning model, learning status and influencing factors. The dimensions and framework of teacher learning research have not yet been established, the theoretical basis of teacher learning, the mechanism of teacher learning occurrence and function, and the incentive and evaluation mechanism of teacher learning still need to be deeply studied.
【作者单位】： 湛江师范学院教育科学学院;
【基金】：广东省哲学社会科学“十一五”规划2010年度项目(GD10CJY01)
【分类号】：G451.1

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：2271021