新疆地区重症监护现况调查及专科护士培训模式对比研究

发布时间：2016-12-26 17:21

  本文关键词：网络远程教育概念辨析及中英文术语互译研究，由笔耕文化传播整理发布。

《新疆医科大学》 2010年

新疆地区重症监护现况调查及专科护士培训模式对比研究

裴华莲  

【摘要】： 目的:了解新疆地区重症监护现况与培训需求,探讨适合本地区ICU专科护士培训的最佳路径,为提高ICU专科护士培训质量提供科学依据。方法:分三阶段进行:(1)基线调查:采用便利抽样的方法对全疆68所医院的重症监护设施配置、人力资源、培训需求等进行现况调查,在此基础上制定培训计划。(2)实施培训:对92名学员按照报名顺序随机分为实验组与对照组,理论培训阶段,对照组采用面授法,实验组采用新型的双向交互同步远程授课方式;临床实践培训阶段,对照组采取随班带教方式,实验组采取“集中培训——一对一责任制带教——每周临床实践能力考核”的带教方式。(3)效果评价:分别比较两种授课方式与两种临床带教方式的效果与满意度。结果:(1)两组学员基线特征均衡可比(P0.05)。(2)重症监护室平均开设比例为48.53%,其中乌市及周边地区开设比例达80.77%,近5年内开设的比例占72.72%。(3)重症监护室平均床护比1:1.78,初级及以下职称占85.50%。进ICU前和在岗期间参加过业务培训的比例分别为44.69%和85.84%,96.90%的认为ICU专科护士培训非常必要,首要的培训需求是拓展现有的知识面。(4)培训前理论成绩组间比较及培训后组间比较其差异均无统计学意义(P0.05),培训前后自身对比差异有统计学意义(P0.01)。医院等级、学历、职称、专科年限这四个因素均与理论成绩成正相关。“师生互动”、“课堂氛围”两项的满意度面授组高于远程组(P0.01),“方便性”与“时效性”的满意度远程组更高(P0.01)。(5)心肺复苏考核成绩组间比较差异无统计学意义(P0.05),技术操作三项平均分与临床实践能力得分,实验组高于对照组(P0.01),乌市及周边地区三级医院、护师及以上职称、专科年限在2年以上者组间比较差异无统计学意义(P0.05),实验组满意度高于对照组(p0.05)。结论:(1)新疆地区重症监护整体水平有待提高。(2)双向交互同步远程授课方式在新疆地区具有特殊必要性与切实可行性。(3)改进的带教方法有利于临床实践能力的培养,是提高ICU专科护士培训效率与质量的较好路径。

【关键词】：
【学位授予单位】：新疆医科大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2010
【分类号】：R47
【目录】：

摘要7-8

ABSTRACT8-10

前言10-13

对象与方法13-21

1. 研究对象13-14

2. 研究工具14-15

3. 研究内容与方法15-19

4. 质量控制19-20

5. 统计学处理20-21

结果21-39

讨论39-50

小结50-51

致谢51-52

参考文献52-55

附录55-66

综述66-82

攻读硕士学位期间发表的学术论文82-83

导师评阅表83

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本文编号：227433