基于课程资源的科普剧开发:意义与策略

发布时间：2018-10-16 14:32

【摘要】：基于课程资源的视角,可以将科普剧理解为以物为载体、以活动为载体和以人为载体等三种形式的课程资源统一体,其作为课程资源的开发,指向科学课程目标的达成,意味着科普剧开发主体和开发方式的改变。建立馆校互动机制、将课程内容情境化、将科普剧表演活动课程化是科普剧开发的重要策略。
[Abstract]:Based on the perspective of curriculum resources, the popular science drama can be understood as the unity of curriculum resources in three forms, namely, taking the object as the carrier, the activity as the carrier and the person as the carrier. As the development of the curriculum resources, it points to the achievement of the goal of the science curriculum. It means the change of the main body of development and the way of development of popular science drama. It is an important strategy for the development of popular science drama to establish the interactive mechanism of library and school, to situate the curriculum content and to curriculum the performing activities of popular science opera.
【作者单位】： 西南大学教育学院;
【基金】：2012年中国科协研究生科普研究能力提升类资助项目《小学科学教育中科普剧的开发及应用研究》(项目编号:2012KPYJD09-06)(项目负责人:叶波)的阶段性研究成果
【分类号】：G423

【共引文献】

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