农村留守儿童自我意识及其保护性因素的研究

发布时间：2018-10-30 13:12

【摘要】：农村留守儿童身心状况已成为教育学与心理学领域共同关注的焦点。有研究表明,留守儿童出现不少适应问题。但是,留守儿童并非一定是"问题儿童"。采用整体随机抽样的方法抽取广西342名农村儿童,比较农村留守与非留守儿童自我意识状况,探讨农村留守儿童自我意识保护性因素及其作用机制。结果表明:留守与非留守儿童的自我意识得分差异不显著(p0.05);应对方式、主观社会支持和支持利用度能显著预测留守儿童自我意识,积极应对和主观社会支持是农村留守儿童自我意识的保护性因素,主观社会支持在农村留守儿童积极应对和自我意识之间起部分中介作用和调节作用。
[Abstract]:The physical and mental status of rural left-behind children has become the focus of attention in the field of pedagogy and psychology. Studies have shown that left-behind children have a lot of adaptation problems. However, children left behind are not necessarily "problem children". A total of 342 rural children in Guangxi were selected by using the method of overall random sampling. The self-awareness of left-behind children in rural areas was compared with that of non-left-behind children, and the protective factors and the mechanism of self-awareness of left-behind children in rural areas were discussed. The results showed that there was no significant difference in the scores of self-awareness between left-behind and non-left-behind children (p0.05). Coping style, subjective social support and utilization of support can significantly predict self-awareness of left-behind children. Active coping and subjective social support are the protective factors of self-awareness of left-behind children in rural areas. Subjective social support partly mediates and adjusts between active coping and self-awareness of children left behind in rural areas.
【作者单位】： 广西大学教育学院;广东省佛山市南海区平洲第四初级中学;
【基金】：广西哲社十一五规划项目(06CSH001)和广西教育厅科研项目(桂教科研[2006]26号)资助
【分类号】：B844.1;D669.5

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：2300105