教科书的本质:教学活动文本

发布时间：2018-11-18 20:44

【摘要】：关于教科书的本质,至今还是一个众说纷纭的问题。在活动与交往的理论视角下,教科书的本质是教学活动文本,它内在地包含着具有逻辑递进关系的三层含义:教科书的本质是教学性;教科书的本质是教学活动体系;教科书的本质是教学活动文本。其根本含义在于教科书是为促进学生主动性、自主性、创造性和社会性等主体性特质发展而服务的工具。认清教科书的本质,对教科书设计、师生教学方式的变革和教学质量的提高都具有重要意义。
[Abstract]:The nature of textbooks is still a controversial issue. From the angle of view of activity and communication, the essence of textbook is the text of teaching activity, which contains three meanings: the essence of textbook is teaching, the essence of textbook is the system of teaching activity, the essence of textbook is the system of teaching activity, the essence of textbook is the system of teaching activity, the essence of textbook is the essence of teaching activity. The essence of textbooks is the text of teaching activities. The basic implication lies in the fact that the textbook is a tool to promote the development of students' initiative, autonomy, creativity and sociality. Recognizing the nature of textbooks is of great significance to the design of textbooks, the reform of teacher-student teaching methods and the improvement of teaching quality.
【作者单位】： 中国教育科学研究院课程教学研究中心;
【基金】：全国教育科学“十一五”规划2010年度教育部重点课题“教学方式变革中的公民素养教育研究”(课题批准号:DEA100222)的阶段性研究成果
【分类号】：G423

【共引文献】

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