教师专业发展的语言转向及路径选择

发布时间：2018-12-27 12:05

【摘要】：教师对专业发展内涵、目标、动力与途径的主动辨识与合理建构,有赖于个体的语言转向。教师专业发展是一个持续的过程,也是由无数个片段与经验组合而成的专业经历。对自我的反思性理解需要教师对其专业经验与经历进行一种叙事反思与意义建构的语言转向,而教师专业发展的语言转向有其内在的实现路径与策略。
[Abstract]:The teacher's active identification and rational construction of the connotation, goal, motive force and approach of professional development depend on the individual's linguistic turn. Teacher professional development is a continuous process and a combination of numerous fragments and experiences. The reflective understanding of self requires a kind of linguistic turn of narrative reflection and meaning construction for teachers' professional experience and experience, and the language turn of teachers' professional development has its own path and strategy of realization.
【作者单位】： 西安外国语大学英语教育学院;
【分类号】：G451.1

【共引文献】

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