从医生的专业培养谈职前教师教育

发布时间：2018-12-28 17:17

【摘要】：医生与教师的问题解决和决策具有相似性,因此有必要借鉴医生的专业培养过程提升教师的专业性。职前教师和医生在培养时间、课程设置、教学方式、见习与实习、职业资格等方面存在差异,这些为职前教师教育提供了新的视角和思考。实践取向的教师教育需要构建专业发展共同体,改革教师教育课程结构,应用案例教学方式,改革综合性大学的职前教师教育课程。
[Abstract]:The problem solving and decision making of doctors and teachers are similar, so it is necessary to learn from the professional training process of doctors to promote teachers' professionalism. There are differences between pre-service teachers and doctors in training time, curriculum, teaching methods, probation and practice, professional qualifications, which provide a new perspective and thinking for pre-service teacher education. The practical orientation of teacher education requires the construction of professional development community, the reform of teacher education curriculum structure, the application of case teaching method, and the reform of pre-service teacher education curriculum in comprehensive universities.
【作者单位】： 江南大学人文学院;
【分类号】：G451.1

【参考文献】

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【共引文献】

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【二级参考文献】

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本文编号：2394220