专家型教师评价指标体系研究

发布时间：2019-01-25 21:35

【摘要】：专家型教师评价指标体系既可以作为教师教育机构培养专家型教师的目标指南,又可以作为评判或甄别专家型教师的有效依据,还可以为教师自主专业发展提供参照。为构建一套科学、合理、高效的专家型教师评价指标体系,本研究在文献梳理及专家征询的基础上,采用目的性抽样法从国内东部、中部及西部共十二个省份选取5000名中小学教师展开问卷调查。通过统计调查结果并运用因子分析法构建的专家型教师评价指标体系包括2个维度,8个一级指标,31个二级指标和74个三级指标。
[Abstract]:The evaluation index system of expert teachers can not only be used as the target guide for training expert teachers in teacher education institutions, but also as an effective basis for judging or discriminating expert teachers, and it can also provide a reference for teachers' independent professional development. In order to construct a set of scientific, reasonable and efficient evaluation index system for expert teachers, this study, on the basis of literature review and expert consultation, adopts the method of purposeful sampling from the eastern part of China. A total of 12 provinces in the central and western regions selected 5000 primary and secondary school teachers to conduct a questionnaire survey. The evaluation index system of expert teachers is composed of two dimensions, eight first-grade indexes, 31 second-class indexes and 74 third-grade indexes.
【作者单位】： 长江大学教育科学系;
【基金】：教育部人文社会科学规划课题《新政策背景下专家型教师标准研究》(项目编号:12YJA880137)的阶段性成果 湖北省教育厅十二五规划课题《新政策背景下中小学专家型教师培养模式的研究与实验》(项目编号:2011B207)的阶段性成果
【分类号】：G451.1

【参考文献】

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【共引文献】

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【二级参考文献】

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本文编号：2415212