美国SEC教师课程实施行为检测工具评析

发布时间：2019-04-10 07:16

【摘要】：教师课程实施行为是教师与课程进行互动的过程。若要完整和清晰地对这一过程进行检测和剖析,则不仅需要充分的理论依据,建构具有说服力的理论框架,还需要选择和设计既经济方便又科学有效的检测工具和流程。该文对美国实施课程调查的背景及实施情况、其教师问卷的理论与技术特征进行介绍和分析,从而为我国的教师课程实施行为检测提供具有理论和实际效用的参考。
[Abstract]:Teachers' curriculum implementation behavior is an interactive process between teachers and curriculum. In order to detect and analyze the process completely and clearly, it is not only necessary to construct a convincing theoretical framework, but also to select and design economical, convenient, scientific and effective testing tools and processes. It is not only necessary to construct a convincing theoretical framework, but also to select and design the testing tools and processes which are economical and convenient, and scientific and effective. This paper introduces and analyzes the background and implementation of the curriculum investigation in the United States and the theoretical and technical characteristics of the teacher questionnaire, so as to provide theoretical and practical references for the detection of teacher curriculum implementation behavior in China.
【作者单位】： 美国威斯康星大学麦迪逊分校课程与教学系;
【基金】：教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“义务教育阶段学校课程实施过程质量评估的理论和技术研究”(项目编号:11JJD880003)的研究成果之一
【分类号】：G424

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