探寻教育学逻辑起点研究的“逻辑”

发布时间：2019-04-30 09:29

【摘要】：曾热闹一时的关于教育技术学逻辑起点和教育学逻辑起点的研究中,存在不应该出现的集体性失误。文章的焦点在于:逻辑起点不是预设的,它既是叙述阶段的起点,也是研究阶段的终点;逻辑起点是针对学派而言的,而不是针对学科的,正确的逻辑起点研究应该在教育研究的学派视野中进行;从一个中国特色的教育学派的探索开始,才是应走的正确道路。
[Abstract]:There are some collective mistakes in the study of the logical starting point of educational technology and pedagogy logic. The focus of the article is: the logical starting point is not presupposition, it is not only the beginning of the narrative stage, but also the end of the research stage; The logical starting point is aimed at the school, not the discipline, and the correct logical starting point research should be carried out in the view of the school of educational research, and the correct way should be taken from the exploration of an educational school with Chinese characteristics.
【作者单位】： 南京师范大学教育科学学院;
【基金】：国家社会科学基金教育学一般课题“教育技术理论体系系统构架研究”(项目批准号:BCA120023) 江苏省2012年普通高校研究生科研创新计划“技术哲学视野中的教育技术实践研究”(项目批准号:CXLX12_0350)
【分类号】：G40-057

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：2468674