一种有效设计问题的策略:“问题连续体”

发布时间：2019-05-22 22:45

【摘要】：正新课程改革比较关注学生在课堂上活动的时间,因此,课堂教学由于活动的增加而不断活跃甚至热闹起来。其表现形式很多,其中突出的有类似游戏或类似电视娱乐节目之类的课,而更为普遍的现象是老师们为了避免传统的"满堂灌"(其实不乏精彩讲授之课)之嫌而实施的"满堂问"。"满"带有"极端"、"强加"、"过分"之意,主要表现为问得过于频繁,从上课到下课问个不休。学生的回答也很热闹,看似课堂师生互动热烈积极,实则收效甚微。对于这一现象,新课改以来就不断有专家和教师屡发微词,如"不要让‘满堂问’的教学模式锁定学生思维""、教学切忌‘满堂
[Abstract]:The reform of the new curriculum pays more attention to the time of the students' activities in the classroom, therefore, the classroom teaching is constantly active or even lively because of the increase of the activities. There are many forms of expression, including classes such as games or TV entertainment. The more common phenomenon is that teachers carry out "full questions" in order to avoid the traditional "full classroom" (in fact, there is no shortage of wonderful lectures). " With the meaning of "extreme", "imposed" and "excessive", it is mainly manifested in asking too frequently, from class to class. The student's answer is also very lively, it seems that the classroom teacher-student interaction is warm and positive, but the effect is very little. For this phenomenon, since the new curriculum reform, experts and teachers have been repeatedly critical words, such as "do not let the 'full classroom' teaching mode lock in the students' thinking", teaching must not 'full classroom'
【作者单位】： 广西贺州学院;
【基金】：“广西高等学校优秀人才资助计划”项目(项目编号:桂教人才0836)的研究成果之一
【分类号】：G424

【参考文献】

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【共引文献】

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