大学生述情障碍对主观幸福感的影响

发布时间：2019-06-28 16:34

【摘要】：目的探讨大学生述情障碍对主观幸福感的影响,为增强大学生自我了解与改善心理健康水平提供依据。方法方便选取宁夏大学大一至大四本科生426名,使用多伦多述情障碍(TAS-20)中文版量表和主观幸福感(SWB)量表进行测试。结果大学生的述情障碍得分在性别、是否独生子女、学科上差异均有统计学意义(P值均0.05),主观幸福感总分在学科、是否独生子女、年级间差异均有统计学意义(P值均0.01)。大学生述情障碍得分与主观幸福感得分呈负相关(P0.01)。述情障碍量表中的情感识别障碍和情感描述障碍对主观幸福感有负向预测作用(P值均0.01)。结论大学生主观幸福感受述情障碍的影响。增强情感识别和情感描述能力能够提升大学生主观幸福感。
[Abstract]:Objective to explore the effect of alexithymia on subjective well-being of college students, and to provide evidence for enhancing self-understanding and improving mental health level of college students. Methods 426freshmen to sophomores in Ningxia University were easily selected and tested with Toronto alexithymia (TAS-20) Chinese version scale and subjective well-being (SWB) scale. Results there were significant differences in alexithymia scores between gender and only child (P = 0.05). The total score of subjective well-being was statistically significant in subjects, only children and grades (P = 0.01). The score of alexithymia was negatively correlated with the score of subjective well-being (P 0.01). Emotional recognition disorder and emotion description disorder in alexithymia scale had negative predictive effect on subjective well-being (P 0.01). Conclusion the influence of alexithymia on college students' subjective happiness. Enhancing the ability of emotional recognition and emotional description can improve the subjective well-being of college students.
【作者单位】： 宁夏大学教育学院心理系;中国人民解放军65663部队;
【基金】：教育部人文社会科学研究一般项目(12YJQ190005)
【分类号】：B844.2

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