韩国“首席教师”制度法制化研究与启示

发布时间：2019-07-12 13:11

【摘要】：为改变以往教师职称制度过于僵化的局面,韩国政府自2008年起实施了"首席教师"试点项目,并于2011年7月将其法制化,为教师职业发展注入了新的活力。韩国首席教师制度具有准入标准明确、遴选严格,角色定位清晰、权责分明,注重培训和考评等三大特点,对于提升教师专业化水平有着积极意义。
[Abstract]:In order to change the situation that the teacher title system was too rigid in the past, the South Korean government has implemented the pilot project of "Chief teacher" since 2008, and legalized it in July 2011, which injected new vitality into the professional development of teachers. The Korean chief teacher system has three characteristics: clear access criteria, strict selection, clear role positioning, clear powers and responsibilities, and pay attention to training and evaluation, which is of positive significance to improve the professional level of teachers.
【作者单位】： 西华师范大学教育学院;
【基金】：2012年度教育部人文社会科学研究一般项目《西部地区城乡教师合理流动与利益补偿机制研究》(项目编号:12YJA880023) 西华师范大学学校启动科研项目《当代韩国教育改革与发展研究》(项目编号:11B030)
【分类号】：G531.26

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