美国教学督导理论的变迁和教学督导者的角色转变

发布时间：2019-08-24 20:16

【摘要】：美国教学督导经过了以教育视察为主要手段的行政监督职能阶段、以教育评价为主要手段的科学管理督导阶段、以教育咨询为主要手段的民主督导阶段和以价值观共享为主要手段的自我导向督导阶段,同时教学督导者的角色从教师教学的监督者演变为教师教学的引导者、关注者和支持者。
[Abstract]:American teaching supervision has gone through the functional stage of administrative supervision with educational inspection as the main means, the scientific management supervision stage with educational evaluation as the main means, the democratic supervision stage with educational consultation as the main means and the self-oriented supervision stage with value sharing as the main means. At the same time, the role of teaching supervisor has evolved from the supervisor of teachers' teaching to the guide, follower and supporter of teachers' teaching.
【作者单位】： 河南科技学院职业技术教育与经济社会发展研究中心;
【分类号】：G571.2

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：2529163