项目管理在教师远程培训中的应用研究

发布时间：2020-05-11 19:04

【摘要】：在当前世界经济全球化、教育终身化的背景下，大力推进教师专业化，构建教师职前培养和在职培训的一体化是今后发展的趋势。教师远程培训是信息时代适应学习型社会需要的一种新型的培训方式，尚处于探索、发展时期。新型的教育方式需要新型的管理模式，良好的教育管理是保障培训质量的重要基石。项目管理作为国内外相对成熟的理论和方法体系，有其系统的管理过程和工具、技能、方法，并正在与其它应用领域相结合，发挥着提高质量和效益的重要作用。“他山之石，可以攻玉”。在教师远程培训中应用项目管理，不论从理论上还是实践上都是十分必要的。同时，教师远程培训具有明显的项目特征，其管理过程也与项目管理的过程有很大的契合度，在远程培训中应用项目管理也有很大的可行性。本文首先根据教师远程培训的现状和培训管理的发展要求，结合现代项目管理的概念、理论和方法，分析了教师远程培训中运用现代项目管理的必要性与可行性，提出把现代项目管理的理论与方法应用到教师培训的管理当中。在此基础上，根据项目管理的过程理论，将项目管理的五个阶段与教师培训的过程相结合，建立了教师远程培训项目管理的过程模型，并针对管理的各个阶段运用不同的管理工具和方法。最后，本研究将提出的原则和方法运用到具体实践当中进行检验，验证了上述原则和方法的可操作性和有效性。
【图文】：

项目管理,生命周期

的特点:一是需求的变动。对成本和工作人员的需求最初比较少，在项目发展过程中需要越来越多，当项目要结束时又会剧烈的减少，这点可参见图2一2所示。图2一2项目管理生命周期图二是风险的改变。在项目开始时，成功完成项目的概率是最低的，而风险和不确定性是最高的。随着项目逐步地向前发展，完成项目的概率通常会越来越高。三是影响力的变动。在项目起始阶段，项目干系人对项目产品的最终特征和最终成本的影响力是最大的;随着项目的进行，这种影响力逐渐削弱了。第五节项目管理的过程分析一、项目管理的过程项目由若干个过程组成，而一个过程就是产生一个结果的一系列活动。根据项目管理协会P(M)l的项目管理知识体系(PMBOK)的定义，项目管理包括五个基本过程组:启动过程、计划过程、实施过程、控制过程及收尾过程。这五个过程组之间相互作用的关系可以用图2一3表示。()l启动过程:认可项目或项目的某阶段可以开始。(2)计划过程:界定和改进目标，制定并调整用以完成目标的可行计划。(3)实施过程:协调人力和其他资源以完成计划。(4)控制过程:通过监督和核查项目的进展

项目管理,阶段

第二章项目管理理论简介(5)收尾过程:项目或阶段的正式化验收，并保证项目有序的结束。图2一3项目管理过程图项目管理的各个过程之间是紧密联系的，，一个过程的结果或输出就是另一个过程的输入。管理过程不是独立的、一次性的事件，而是贯穿于项目的各个阶段，按一定的顺序发生，工作强度有所变化，并相互有重叠的活动。图2一4表明在一个阶段内管理过程的顺序及它们的重叠和工作强度的变化。二、项目管理过程与项目阶段项目管理的过程不仅适用于整个项目的管理。项目的每一个阶段都包含一个或几个“启动一计划一实施一控制一收尾”的循环。一个阶段的收尾为下一个阶段的启动提供了前提条件。项目管理的阶段与项目管理的过程之间的关系如图2一5所示。
【学位授予单位】：华东师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2006
【分类号】：G451.1

【引证文献】