中印农村女童教育比较

发布时间：2020-05-17 12:59

【摘要】： 十九、二十世纪以来,女性主义教育学成为教育学研究领域一股突起的力量,其阐述观点之新颖、揭示矛盾之尖锐和颠覆力量之强大,使人们开始广泛地把性别分析的方法,引入到教育理论的研究当中。并且随着思想的深入人心,人们开始自觉地从性别的角度来看待教育实践领域当中所出现的教育现象和教育问题。本文以女性主义教育学为根本指导思想,以中国和印度为一对参照体系,以女童教育为研究问题的切入点和主要内容。阐述了中国和印度女童教育的历史、现状和未来,其中既有数据和事实的列举,也有政策领域的宏观研究和针对意识形态的深层次探索。女童教育问题在现代社会追求教育平等、教育民主和教育效益的过程中,其紧急性和重要性显得尤为突出。女童教育问题的研究,从本质和终极目的上来说,都是要打破现存的教育制度、教育权力权利和教育资源分配上以男性为主导力量的局面。基于女童教育问题包含的内容非常广泛,对于各方面问题的研究深度和研究广度都存在着很大的差距。根据这样的写作思路,本文共分为以下几个部分: 引言,从背景和研究意义角度分析,就研究所涉及到的几个观念作简单分析。第一章,从国际背景入手,为研究的具体论述设置重要性和必要性分析。第二章,对印度女童教育进行深入阐述和分析。第三章,以印度为参照系统,对比中国的女童教育历史和现状。第四章,就女童教育所折射出来的问题,提出自己的理论思考。
【学位授予单位】：东北师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2006
【分类号】：D441;G511

【引证文献】