十七世纪欧洲唯实主义教育思想研究

发布时间：2020-07-12 14:07

【摘要】：17世纪的欧洲正处于社会转型的关键期，近代科学与哲学的迅速发展使得教育思想的面貌为之焕然一新。教育史上，这一萌发于十五、十六世纪，兴起于十七世纪并波及十八、十九世纪的教育新思潮被称为“唯实主义教育思想”。 唯实主义教育思想内涵丰富，它与人文主义教育、新教教育及早期职业技术教育都有着密切的因果关系。其实质表现为：教育目标趋向现实、教育手段趋向科学、教育内容趋向实用。唯实主义在教育上所作的努力，一方面是将科学和实科知识引入学校教育，使课程内容得以扩充，教学方法更趋合理；另一方面是大力倡导普及本国语教学，强调语言学习的实用性。由此可见，唯实主义所达成的教育目标是全方位和面向所有阶层的学校变革。 论文共分三章。论文第一章揭示唯实主义教育思想产生的历史条件和时代背景，概述近代科学与哲学的兴起对教育观念及教育方法所产生的深刻影响。 论文第二章引述唯实主义教育思想的三种表现形式：“人文唯实论教育思想”、“社会唯实论教育思想”和“感觉唯实论教育思想”。并逐一加以评点。 论文第三章通过分析唯实主义教育思想在理论和实践两方面产生的影响，对其历史地位作出一个总体性评价。
【学位授予单位】：华东师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2006
【分类号】：G519

【共引文献】

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本文编号：2752065